Edu Insight Me
고3 모의평가 27(26)년 9월 19번 해석/분석/직독직해
가장 친한 친구와 다툰 후 등교길에 눈물을 흘리며 슬퍼하던 Katie가 교실에서 친구의 사과를 받고 화해하며 다시 기쁨을 되찾는 글입니다.
고3 모의평가 27(26)년 9월 18번 해석/분석/직독직해
모교의 졸업식 연설 초청을 받았으나, 해당 기간의 해외 출장 일정으로 인해 감사함과 아쉬움을 표하며 초청을 거절하는 글입니다.
고2 모의고사 26년 9월 43~45번 해석/분석/직독직해
맞은편 발코니 남자의 기타 연주에 혼자 가사를 붙여 부르던 고등학생 Ridge가 남자의 종이 메모(문자 요청)를 계기로 가사를 주고받게 되고, 그 남자가 청각장애인 기타리스트로서 Ridge의 가사를 새 앨범에 쓰기로 한다는 감동적인 단편 서사입니다.
고2 모의고사 26년 9월 41~42번 해석/분석/직독직해
알고리즘은 디지털 환경의 설계자로서 우리의 선택을 조종할 수 있으므로, 알고리즘 중심 세상에서 인간의 주체성(Human Agency)을 지키려면 비판적 태도와 의도적으로 알고리즘 추천에 ‘도전/거스르는(challenging)’ 행동이 필요하다는 내용입니다.
고2 모의고사 26년 9월 40번 해석/분석/직독직해
과거 자신의 선행을 회상하고 행위 그 자체에 집중한 사람일수록 선행에 대한 동기가 더 강하게 활성화되는 반면, 과거 나쁜 행동을 떠올리거나 타인의 반응 등 ‘겉모습(평판)’을 의식한 사람은 덜 관대해진다는 내용입니다.
고2 모의고사 26년 9월 39번 해석/분석/직독직해
조직 배제는 심리학자들에게 다소 간과되는 상태지만, 구성원이 적응하려 노력하면 배제 가능성이 줄어드는 반면 적응하지 못하면 배제가 가중되어 결국 조직 전체의 성과에 악영향을 미치므로 예방 조치가 필수적이라는 내용입니다.
고2 모의고사 26년 9월 38번 해석/분석/직독직해
밀도와 구분되는 ‘혼잡성’은 무조건 부정적인 것이 아니라 사람들의 감정과 행동을 강화하는 중립적 속성을 지니므로, 기대하는 행사(콘서트)에서는 즐거움을 높이지만 두려워하는 행사에서는 경험을 악화시킨다는 내용입니다.
고2 모의고사 26년 9월 37번 해석/분석/직독직해
언어는 문화의 발현으로서 아이들은 상황에 맞는 문화 특유의 의사소통 방식을 배우며, 이는 개인주의 문화(직접적/명시적 표현, 대문자 I)와 집단주의 문화(간접적/암시적 표현, 상황별 자신 지칭)의 언어적 차이에 명확히 드러난다는 내용입니다.
고2 모의고사 26년 9월 16~17번 영어듣기 mp3
과거에는 독성, 색상, 요리법 부족 등으로 인해 식용이 불가능하다고 여겨졌던 4가지 식품(토마토, 당근, 옥수수, 가지)을 소개하는 담화입니다.
고2 모의고사 26년 9월 36번 해석/분석/직독직해
동물들은 현재의 생존 필수 요소뿐만 아니라, 가문비나무 숲의 검은가슴푸른솔새 사례처럼 미래의 양육/생존 필요성까지 예측하여 최적의 서식지를 선택하는 능력이 있다는 내용입니다.
고2 모의고사 26년 9월 35번 해석/분석/직독직해
디지털 트윈은 센서와 실시간 데이터를 활용해 물리적 자산을 실시간으로 정교하게 복제·업데이트하는 기술로 산업 분야에서 가치 있게 활용된다는 내용입니다.
고2 모의고사 26년 9월 34번 해석/분석/직독직해
새로운 매체나 기술(예: 전자레인지)이 가져오는 눈에 띄는 단기적 편리함에 매몰되면, 시간이 흐르면서 축적되지만 일상에서는 잘 드러나지 않는 장기적이고 미묘한 사회적/문화적 변화를 놓치게 된다는 내용입니다.