Edu Insight Me
고2 모의고사 26년 9월 33번 해석/분석/직독직해
애도(Grief)는 상실의 슬픔을 존중하는 과정임과 동시에, 남아 있는 것에 대한 사랑과 헌신을 강화하여 손상을 복구하고 삶을 지속하게 만드는 강력한 동기부여의 역할을 한다는 내용입니다.
고2 모의고사 26년 9월 32번 해석/분석/직독직해
인간의 가장 근본적인 인지적 동기는 불확실성을 낮추는 것인데, 이를 위해 사람들은 물리적 환경보다 안정된 집단 구성원 관계에서 형성되는 ‘타인과 공유되는 사회적 의미’를 발전시키는 것을 선호한다는 내용입니다.
고2 모의고사 26년 9월 31번 해석/분석/직독직해
끊임없이 이동하는 현대 사회에서 인간은 마치 양자 물리학의 입자처럼 위치와 속도가 계속 변하므로 어느 한곳에 영구적으로 정착하기가 어려워지고 있다는 내용입니다.
고2 모의고사 26년 9월 30번 해석/분석/직독직해
친환경 행동을 한 뒤 도덕적 허가감(Moral licensing)을 느껴 도덕적으로 이탈하거나, 반대로 환경에 해를 끼친 죄책감(Eco-guilt)을 느낄 때는 빠르고 쉽게 도덕적 균형을 회복하기 위해 ‘임시방편(Quick-fixes)’에 이끌리는 인간의 심리를 다룬 지문입니다.
고2 모의고사 26년 9월 29번 해석/분석/직독직해
자본주의는 어디에나 현금이 있는 것이 아니라 값싼 자원이 있는 환경 속에 현금 교환의 섬들이 존재하는 시스템이며, 비용 상승과 불평등에 대응하기 위해 새로운 값싼 자원을 강제로 확보할 수 있는 미개척 영역(Frontiers)이 필수적이라는 내용입니다.
고2 모의고사 26년 9월 24번 해석/분석/직독직해
교육자들이 학생들에게 소셜 미디어나 앱이 사용자의 주의를 산만하게 하고 자극하도록 의도적으로 설계되었음을 알리고 비판적 사용자로 키우기 위해 ‘주의력 문해력’ 교육과정을 개발하고 있다는 내용입니다.
고2 모의고사 26년 9월 23번 해석/분석/직독직해
음악에서는 다양한 방식(리듬의 모호함, 예상치 못한 화음 및 전조)으로 생성된 긴장감이 곡의 전개와 해소를 이끌며 청중에게 즐거움과 드라마를 제공한다는 내용입니다.
고2 모의고사 26년 9월 22번 해석/분석/직독직해
식사하면서 멀티태스킹으로 디지털 콘텐츠를 소비하는 것은 소화 불량과 메시지 오해라는 부작용을 일으키므로, 식사 후 문자를 보내야 한다는 내용입니다.