22. 다음 글의 요지로 가장 적절한 것은?
When we are ‘always on’ we are constantly ingesting content ― reading alerts and texts, liking, checking emails, downloading, uploading, upgrading, updating, deleting, submitting responses, and posting. If we do it while we are eating, our multitasking is overloading us. As our will attempts to digest the virtual content its forces are diverted from the physical content, our food. It’s easy to eat a sandwich in a minute while talking on the phone. Some people are skilled at doing both at the same time. Others write a halfhearted, shorthand text while they hurriedly eat their sandwich at the same time. The result can be a misunderstood text with the need for further clarifying texts and the beginnings of nervous indigestion. Eat your sandwich. Taste it. Let it go down. Then text.
① 규칙적인 식사는 건강한 식습관 형성에 필수적이다.
② 식사 중 온라인 활동을 삼가고 음식 섭취에 집중해야 한다.
③ 소셜 미디어를 통한 적극적인 소통은 스트레스 해소에 유익하다.
④ 이메일 작성 시 내용을 구체적이고 명확하게 쓰는 것이 중요하다.
⑤ 온라인에서 얻은 식품 관련 정보를 맹신하지 않도록 주의해야 한다.
1. 한 줄 요약 / 출제자의 의도
■ 전체 내용 한 줄 요약: 식사 중 온라인 활동을 병행하는 멀티태스킹은 인지적 과부하와 신경성 소화 불량, 소통의 오해를 유발하므로 식사 후 온라인 소통을 해야 한다는 내용입니다.
■ 출제자의 의도 파악: 식사 행위와 디지털 기기 사용의 병행이 가져오는 신체적·정신적 폐해를 파악하고, 글의 결론부 명령문들을 통해 글 전체의 핵심 요지를 정확히 도출할 수 있는지 평가하고자 합니다.
2. 정답과 정답 이유
■ 정답: ② 식사 중 온라인 활동을 삼가고 음식 섭취에 집중해야 한다.
■ 정답 이유: 본문 전반에서 식사 중 온라인 활동을 하는 멀티태스킹(multi-tasking)이 의지력을 분산시켜 misunderstood text(오해 섞인 메시지)와 nervous indigestion(신경성 소화 불량)을 초래한다고 지적합니다.
글 후반부에서 “Eat your sandwich. Taste it. Let it go down. Then text.“(샌드위치를 먹어라. 맛을 느껴라. 내려가게 하라. 그러고 나서 문자를 보내라.)라는 명령문을 통해 식사 중 온라인 활동을 삼가고 음식 섭취에 집중해야 함을 명확히 전달하고 있으므로 정답은 ②번입니다.
3. 고2 영어 모의고사 2026년 09월 22번 해석
When we are ‘always on’ we are constantly ingesting content ― reading alerts and texts, liking, checking emails, downloading, uploading, upgrading, updating, deleting, submitting responses, and posting. 우리가 ‘항상 접속되어’ 있을 때 우리는 알림과 문자 읽기, ‘좋아요’ 누르기, 이메일 확인하기, 다운로드하기, 업로드하기, 업그레이드하기, 업데이트하기, 삭제하기, 답변 제출하기, 그리고 게시물 올리기와 같이 끊임없이 콘텐츠를 섭취한다.
If we do it while we are eating, our multitasking is overloading us. 만약 우리가 음식을 먹는 동안 그것을 한다면, 우리의 멀티태스킹은 우리에게 과부하를 주고 있다.
As our will attempts to digest the virtual content its forces are diverted from the physical content, our food. 우리의 의지가 가상 콘텐츠를 소화하려고 시도함에 따라, 그것의 힘은 물리적 내용물인 우리의 음식으로부터 분산된다.
It’s easy to eat a sandwich in a minute while talking on the phone. 전화 통화를 하는 동안 1분 내로 샌드위치를 먹는 것은 쉬운 일이다.
Some people are skilled at doing both at the same time. 어떤 사람들은 동시에 두 가지를 하는 데 능숙하다.
Others write a halfhearted, shorthand text while they hurriedly eat their sandwich at the same time. 다른 사람들은 샌드위치를 급하게 먹는 동시에 성의 없고 짧게 줄인 문자를 쓴다.
The result can be a misunderstood text with the need for further clarifying texts and the beginnings of nervous indigestion. 그 결과는 더욱 명백히 설명하는 문자가 필요한 오해 섞인 메시지와 신경성 소화 불량의 시작일 수 있다.
Eat your sandwich. 샌드위치를 먹어라.
Taste it. 맛을 느껴라.
Let it go down. 그것을 내려가게 하라.
Then text. 그러고 나서 문자를 보내라.
4. 고2 영어 모의고사 2026년 09월 22번 분석
■ When we are ‘always on’ we are constantly ingesting content ― reading alerts and texts, liking, checking emails, downloading, uploading, upgrading, updating, deleting, submitting responses, and posting.
(1) 주요 구조: 시간의 부사절(When~)과 주절(we are constantly ingesting~), 대시(―) 뒤의 동시동작 분사구문 열거 구조입니다.
(2) 구문 핵심: 대시(―) 뒤에 10개의 동명사/현재분사 형태(reading, liking, checking, downloading, uploading, upgrading, updating, deleting, submitting, posting)가 병렬 연결되어 현대인의 디지털 행위를 나열합니다.
(3) 맥락 해석: 항상 연결 상태에 놓인 현대인의 쉴 새 없는 디지털 콘텐츠 소비 현상을 서술합니다.
■ If we do it while we are eating, our multitasking is overloading us.
(1) 주요 구조: 조건 부사절(If~) 내 시간의 부사절(while we are eating)과 주절 구조입니다.
(2) 구문 핵심: do it의 it은 앞 문장의 콘텐츠 섭취 행위를 가리키며, 주절의 동사 is overloading은 현재진행형으로 과부하가 걸리는 상태를 강조합니다.
(3) 맥락 해석: 식사와 디지털 콘텐츠 소비를 동시에 진행할 때 발생하는 인지적 과부하 문제를 제시합니다.
■ As our will attempts to digest the virtual content its forces are diverted from the physical content, our food.
(1) 주요 구조: 접속사절(As~)과 주절(수동태 동사 are diverted), 동격 관계의 명사구 구조입니다.
(2) 구문 핵심: attempt to V(~하려고 시도하다) 구문과 divert A from B(A를 B로부터 딴 데로 돌리다) 표현이 수동태 forces are diverted from B로 쓰였습니다. physical content와 our food는 동격입니다.
(3) 맥락 해석: 가상 콘텐츠 처리에 집중하느라 음식을 소화하고 식사 자체에 집중할 의지력이 분산되는 메커니즘을 설명합니다.
■ It’s easy to eat a sandwich in a minute while talking on the phone.
(1) 주요 구조: 가주어-진주어 구문(It is easy to eat~)과 접속사 생략 분사구문(while talking~) 구조입니다.
(2) 구문 핵심: It이 가주어, to eat 이하가 진주어이며, while talking은 while we are talking에서 주어+be동사가 생략된 분사구문입니다.
(3) 맥락 해석: 통화하며 급하게 음식을 먹는 흔한 식사 병행 습관을 예시로 제시합니다.
■ Some people are skilled at doing both at the same time.
(1) 주요 구조: 주어(Some people) + 동사구(are skilled at) + 목적어(동명사구 doing~) 구조입니다.
(2) 구문 핵심: be skilled at -ing는 ‘~에 능숙하다’라는 뜻이며, at the same time은 ‘동시에(=simultaneously)’를 의미합니다.
(3) 맥락 해석: 멀티태스킹을 능숙하게 처리한다고 착각하거나 그렇게 보이는 사람들의 사례를 언급합니다.
■ Others write a halfhearted, shorthand text while they hurriedly eat their sandwich at the same time.
(1) 주요 구조: 대조 주어(Others) + 주절 동사(write) + 시간 부사절(while~) 구조입니다.
(2) 구문 핵심: 앞 문장의 Some people과 대조되는 Others 구문입니다. 형용사 half-hearted(성의 없는)와 shorthand(줄어든/축약된)가 병렬로 text를 수식합니다.
(3) 맥락 해석: 식사하며 문자를 쓸 때 결과물의 품질이 떨어질 수밖에 없음을 보여줍니다.
■ The result can be a misunderstood text with the need for further clarifying texts and the beginnings of nervous indigestion.
(1) 주요 구조: 주어(The result) + 동사(can be) + 병렬 연결된 보어 구문 구조입니다.
(2) 구문 핵심: 과거분사 misunderstood(오해된)가 명사 text를 전치 수식하고, requiring 대신 쓰인 with the need for~ 구문이 부연합니다. 접속사 and를 통해 misunderstood text와 the beginnings of nervous indigestion이 병렬을 이룹니다.
(3) 맥락 해석: 식사 중 디지털 기기 사용이 유발하는 소통상의 오해와 신체적 소화 불량이라는 두 가지 최종 폐해를 도출합니다.
■ Eat your sandwich.
(1) 주요 구조: 동사원형(Eat)으로 시작하는 단문 형태의 명령문 구조입니다.
(2) 구문 핵심: 주어가 생략된 명령문(Imperative)으로 필자의 지시 사항을 강력하고 명확하게 전달합니다.
(3) 맥락 해석: 다른 활동을 멈추고 음식 섭취에 먼저 전념하라는 1단계 해결책입니다.
■ Taste it.
(1) 주요 구조: 동사원형(Taste) + 목적어(it) 형태의 명령문 구조입니다.
(2) 구문 핵심: 타동사 Taste와 지칭 대명사 it(=your sandwich)의 결합으로 앞 문장과 대구를 이룹니다.
(3) 맥락 해석: 미각을 통해 음식 자체에 집중하라는 2단계 해결책입니다.
■ Let it go down.
(1) 주요 구조: 사역동사(Let) + 목적어(it) + 목적격 보어(원형부정사 go down) 구조입니다. ‘
(2) 구문 핵심: 사역동사 Let 뒤 목적격 보어로 원형부정사 go가 위치하며, go down은 음식이 ‘삼켜지다/소화되다’를 뜻합니다.
(3) 맥락 해석: 음식이 소화될 때까지 차분히 기다리라는 3단계 해결책입니다.
■ Then text.
(1) 주요 구조: 부사(Then) + 명령문 동사(text) 구조입니다.
(2) 구문 핵심: 부사 Then(‘그러고 나서’)이 식사가 완료된 후의 행동 순서를 구획합니다. 동사 text는 ‘문자를 보내다’라는 의미로 쓰였습니다.
(3) 맥락 해석: 식사 절차가 모두 끝난 후에 비로소 디지털 소통을 진행하라는 최종 결론을 내립니다.
5. 고2 영어 모의고사 2026년 09월 22번 직독직해
When we are ‘always on’ / we are constantly ingesting content— / reading alerts and texts, / liking, / checking emails, / downloading, uploading, upgrading, updating, deleting, submitting responses, / and posting. 우리가 ‘항상 접속되어’ 있을 때 / 우리는 끊임없이 콘텐츠를 섭취한다— / 알림과 문자를 읽고 / ‘좋아요’를 누르고 / 이메일을 확인하고 / 다운로드, 업로드, 업그레이드, 업데이트, 삭제, 답변 제출을 하고 / 그리고 게시물을 올리면서.
If we do it / while we are eating, / our multitasking / is overloading us. 만약 우리가 그렇게 한다면 / 음식을 먹는 동안 / 우리의 멀티태스킹은 / 우리에게 과부하를 주고 있다.
As our will attempts / to digest the virtual content / its forces / are diverted / from the physical content, / our food. 우리의 의지가 시도함에 따라 / 가상 콘텐츠를 소화하기 위해 / 그것의 힘은 / 딴 데로 돌려진다 / 물리적 내용물로부터 / 즉 우리의 음식.
It’s easy / to eat a sandwich / in a minute / while talking on the phone. 쉬운 일이다 / 샌드위치를 먹는 것은 / 1분 미만의 시간 내에 / 전화 통화를 하는 동안.
Some people are skilled / at doing both / at the same time. 어떤 사람들은 능숙하다 / 두 가지 일을 하는 데 / 동시에.
Others write / a halfhearted, shorthand text / while they hurriedly eat their sandwich / at the same time. 다른 사람들은 쓴다 / 성의 없고 줄인 문자를 / 그들이 급하게 샌드위치를 먹는 동안 / 동시에.
The result can be / a misunderstood text / with the need for further clarifying texts / and the beginnings / of nervous indigestion. 그 결과는 될 수 있다 / 오해된 메시지가 / 추가적인 설명 문자를 필요로 하는 / 그리고 시작이 (될 수 있다) / 신경성 소화 불량의.
Eat / your sandwich. 먹어라 / 너의 샌드위치를.
Taste / it. 음미하라 / 그것을.
Let it / go down. 그것이 / 내려가게 하라.
Then / text. 그러고 나서 / 문자를 보내라.
6. 어휘
-
constantly 끊임없이
-
ingest 섭취하다, 소화하다
-
alert 알림, 경보
-
multitasking 멀티태스킹, 다중 처리
-
overload 과부하를 주다
-
digest 소화하다
-
virtual 가상의
-
divert (주의를) 딴 데로 돌리다
-
physical 물리적인, 신체의
-
half-hearted 성의 없는, 내키지 않는
-
shorthand 축약된, 약기의
-
hurriedly 급하게, 서둘러
-
misunderstood 오해된
-
clarifying 명확하게 하는
-
indigestion 소화 불량
-
refrain 삼가다, 자제하다
7. 글의 논리 구조 파악
■ 도입 (현상 제시): 현대인의 상시 접속 상태와 멀티태스킹을 통한 끊임없는 디지털 콘텐츠 소비 습관을 나열합니다.
■ 전개 (원인 분석): 식사 중 디지털 기기를 사용하면 의지력이 가상 콘텐츠(virtual content)로 분산되어 신체적 음식 소화 및 식사 자체에 집중하지 못하고 과부하(overloading)가 유발됩니다.
■ 부작용 제시 (결과 도출): 서두르는 식사와 성의 없는 소통은 메시지의 오해(misunderstood text)와 신경성 소화 불량(nervous indigestion)이라는 구체적 피해를 낳습니다.
■ 결론 (해결책 강조): 단문 명령문 연속 연출(Eat, Taste, Let it go down, Then text)을 통해 식사 중 온라인 활동을 삼가고 음식 섭취에 집중하라는 명확한 요지를 전달합니다.
8. 빈칸/선지 근거 분석
②번 선지 식사 중 온라인 활동을 삼가고 음식 섭취에 집중해야 한다: 지문의 핵심 결과인 nervous indigestion(소화 불량)과 misunderstood text(오해)의 원인이 while eating(식사 중) 온라인 사용에 있음을 지적하고, 결론의 지시문(Eat… Then text)을 반영한 직관적 요지이므로 정답입니다.
①번 선지 규칙적인 식사는 건강한 식습관 형성에 필수적이다: ‘규칙적인 식사’에 대한 언급은 없으므로 오답입니다.
③번 선지 소셜 미디어를 통한 적극적인 소통은 스트레스 해소에 유익하다: 본문은 소셜 미디어/디지털 활동의 과도한 병행이 과부하를 준다고 하였으므로 반대 논조의 오답입니다.
④번 선지 이메일 작성 시 내용을 구체적이고 명확하게 쓰는 것이 중요하다: 이메일이나 문자 작성법에 관한 글이 아니므로 오답입니다.
⑤번 선지 온라인에서 얻은 식품 관련 정보를 맹신하지 않도록 주의해야 한다: ‘식품 정보 맹신’은 지문에서 다루지 않은 소재이므로 오답입니다.
9. 동일한 유형을 푸는 요령
■ 1단계: 원인과 결과를 보여주는 핵심 문장(The result can be a misunderstood text… and nervous indigestion)을 포착합니다.
■ 2단계: 글 후반부의 필자의 직접적인 행동 지침이 담긴 명령문 구문(Eat… Taste… Let it go down… Then text)에 주목합니다.
■ 3단계: 식사 행위와 문자 보기를 분리하라는 메시지를 종합하여 선택지 ②번을 선택합니다.
10. 학생들이 자주 틀리는 포인트
■ 포인트 1: 글 전반부에 길게 나열된 디지털 활동 단어들(reading alerts, liking, checking emails…)에 매몰되어 일반적인 ‘디지털 중독’ 지문으로 오인하기 쉽습니다.
■ 포인트 2: 마지막 문장 Then text의 의미를 단순한 권유로 치부하여 ‘식사 후 소통’이라는 순서의 중요성을 놓치는 오류를 범할 수 있습니다.