[43~45] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.
(A) Ridge was a high school student who wanted to major in music in college. For weeks, on his balcony, every night he listened to a man playing the guitar in the apartment across the courtyard. Although the songs the man played were all new to Ridge, (a) he somehow managed to attach his own made-up lyrics to them. One night, Ridge slid open the balcony door and stepped outside. He told his mom he was going out to the balcony to do his homework. The man was playing the guitar on his balcony as usual and Ridge started to mindlessly follow the rhythm.
(B) After reading the man’s message asking for his lyrics, Ridge hesitated. Ridge loved writing lyrics, but he had never shared anything he’d written with anyone. Eventually, (b) he wrote down one of his favorite lyrics and sent it to him. A few days later, a new message came from the man. He wanted to use Ridge’s lyrics for his new album. It turned out he was a deaf guitarist and songwriter in a band called Brennan’s Band.
(C) While Ridge was singing along to the music, the man suddenly stopped playing. He had never stopped in the middle of a song, so naturally Ridge looked in his direction. The man held up his index finger as if to say, “Hold on.” He lifted one sheet of paper, and Ridge narrowed his eyes to get a good look at what was written on it. His phone number and “Text me” were written on the sheet. Then (c) he flipped the paper over and wrote, “I have a question.”
(D) Curious about the man’s question, and wondering why he had asked for a text instead of a call, Ridge pulled out his phone and entered the number. (d) He typed, “What’s your question?” The man texted, “I want to know how you’re singing lyrics to my songs when I haven’t even added lyrics to them yet.” Ridge was greatly surprised. Why hadn’t (e) he thought the man could see him sitting out there? He had never thought the man had noticed him singing along to his music. The man sent another message asking, “Will you send them to me?”
43. 주어진 글 (A)에 이어질 내용을 순서에 맞게 배열한 것으로 가장 적절한 것은?
① (B) – (D) – (C)
② (C) – (B) – (D)
③ (C) – (D) – (B)
④ (D) – (B) – (C)
⑤ (D) – (C) – (B)
44. 밑줄 친 (a)~(e) 중에서 가리키는 대상이 나머지 넷과 다른 것은?
① (a) ② (b) ③ (c) ④ (d) ⑤ (e)
45. 윗글에 관한 내용으로 적절하지 않은 것은?
① Ridge는 엄마에게 숙제를 하러 발코니에 나간다고 말했다.
② Ridge는 자신이 쓴 가사를 남에게 자주 보여주었다.
③ 남자는 Ridge의 가사를 자신의 새 앨범에 사용하고 싶어했다.
④ 남자는 한 장의 종이를 들어 올렸다.
⑤ Ridge는 왜 남자가 전화 대신 문자 메시지를 요청했는지 궁금했다.
1. 한 줄 요약 / 출제자의 의도 파악
■ 전체 내용 한 줄 요약:
맞은편 발코니 남자의 기타 연주에 혼자 가사를 붙여 부르던 고등학생 Ridge가 남자의 종이 메모(문자 요청)를 계기로 가사를 주고받게 되고, 그 남자가 청각장애인 기타리스트로서 Ridge의 가사를 새 앨범에 쓰기로 한다는 감동적인 단편 서사입니다.
■ 출제자의 의도 파악:
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43번: 사건의 시간적 흐름(발코니에서 따라 부름 → 연주 멈추고 종이 메모를 보냄(C) → 문자 메시지로 질문을 주고받음(D) → 고민 끝에 가사를 전달하고 남자의 정체(청각장애인 음악가)를 알게 됨(B))에 맞게 단락을 배열할 수 있는지 평가합니다.
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44번: 대명사 (a)~(e)가 가리키는 대상(Ridge vs 맞은편 기타리스트 남자)을 정확히 구분할 수 있는지 평가합니다.
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45번: 지문의 세부 사실관계를 파악하여 오답 진술(Ridge는 가사를 남에게 보여준 적이 없음)을 찾아낼 수 있는지 평가합니다.
2. 정답과 정답 이유
■ 43번 정답: ③ (C) – (D) – (B)
정답 이유: (A)에서 Ridge가 발코니에서 남자의 연주 리듬을 따라 부르기 시작한 상황 뒤에, (C) 남자가 연주를 멈추고 종이에 “Text me”, “I have a question”을 써서 들어 올리는 장면이 와야 자연스럽습니다. 그 후 (D) Ridge가 문자로 질문을 보내 남자가 “가사도 안 붙인 곡에 어떻게 가사를 불러요?”라고 묻는 상황이 이어지며, 마지막 (B) Ridge가 고민 끝에 가사를 전달하고 남자가 새 앨범에 가사를 쓰겠다고 하며 청각장애인 기타리스트임이 밝혀지는 순서가 완벽합니다.
■ 44번 정답: ③ (c)
정답 이유:
(a) Ridge (고등학생)
(b) Ridge (고등학생)
(c) the man (기타를 치던 남자)
(d) Ridge (고등학생)
(e) Ridge (고등학생)
따라서 (c)만 기타리스트 남자를 가리키고 나머지 넷은 모두 Ridge를 가리킵니다.
■ 45번 정답: ② Ridge는 자신이 쓴 가사를 남에게 자주 보여주었다.
정답 이유: (B) 단락 두 번째 문장에 “Ridge loved writing lyrics, but he had never shared anything he’d written with anyone.”(Ridge는 가사 쓰는 것을 좋아했지만, 자신이 쓴 어느 것도 누구와도 공유한 적이 없었다)라고 명시되어 있으므로 ②번은 지문 내용과 정반대되는 적절하지 않은 설명입니다.
3. 고2 영어 모의고사 2026년 09월 43~45번 해석
(A) Ridge was a high school student who wanted to major in music in college. Ridge는 대학에서 음악을 전공하기를 원하는 고등학생이었다.
For weeks, on his balcony, every night he listened to a man playing the guitar in the apartment across the courtyard. 몇 주 동안, 자신의 발코니에서, 매일 밤 그는 마당 건너편 아파트에서 한 남자가 기타를 연주하는 것을 들었다.
Although the songs the man played were all new to Ridge, (a) he somehow managed to attach his own made-up lyrics to them. 그 남자가 연주한 곡들은 Ridge에게 모두 생소했지만, (a) 그는 어떻게든 그것들에 자신이 직접 만든 가사를 붙여 냈다.
One night, Ridge slid open the balcony door and stepped outside. 어느 날 밤, Ridge는 발코니 문을 밀어 열고 밖으로 나갔다.
He told his mom he was going out to the balcony to do his homework. 그는 엄마에게 숙제를 하러 발코니에 나가는 것이라고 말했다.
The man was playing the guitar on his balcony as usual and Ridge started to mindlessly follow the rhythm. 그 남자는 평소대로 발코니에서 기타를 연주했고, Ridge는 아무 생각 없이 그 리듬을 따라가기 시작했다.
(C) While Ridge was singing along to the music, the man suddenly stopped playing. Ridge가 그 음악에 따라 노래를 부르는 동안, 그 남자는 갑자기 연주를 멈췄다.
He had never stopped in the middle of a song, so naturally Ridge looked in his direction. 그는 한 번도 곡 중간에 멈춘 적이 없었기에 자연스럽게 Ridge는 그가 있는 쪽을 바라보았다.
The man held up his index finger as if to say, “Hold on.” 그 남자는 마치 “잠깐만요.”라고 말하려는 듯 검지 손가락을 들어 올렸다.
He lifted one sheet of paper, and Ridge narrowed his eyes to get a good look at what was written on it. 그는 종이 한 장을 들어 올렸고, Ridge는 거기에 무엇이 적혀 있는지 잘 보기 위해 눈을 가늘게 떴다.
His phone number and “Text me” were written on the sheet. 그 종이에는 그의 전화번호와 “나에게 문자 보내요.”라는 말이 적혀 있었다.
Then (c) he flipped the paper over and wrote, “I have a question.” 그러고 나서 (c) 그는 종이를 뒤집어 “질문이 있어요.”라고 썼다.
(D) Curious about the man’s question, and wondering why he had asked for a text instead of a call, Ridge pulled out his phone and entered the number. 그 남자의 질문에 호기심을 느끼고, 왜 그가 전화 대신 문자를 요청했는지 궁금해져서, Ridge는 휴대폰을 꺼내 번호를 입력했다.
(d) He typed, “What’s your question?” (d) 그는 “질문이 뭐예요?”라고 입력했다.
The man texted, “I want to know how you’re singing lyrics to my songs when I haven’t even added lyrics to them yet.” “아직 가사를 붙이지도 않았는데 당신이 어떻게 내 노래에 맞춰 가사를 노래하고 있는지 알고 싶어요.”라고 그 남자가 문자를 보냈다.
Ridge was greatly surprised. Ridge는 몹시 놀랐다.
Why hadn’t (e) he thought the man could see him sitting out there? 왜 (e) 그는 그 남자가 거기 앉아 있는 자신을 볼 수 있다는 것을 생각하지 못했을까?
He had never thought the man had noticed him singing along to his music. 그는 자신이 그 남자의 음악에 맞춰 노래를 부르는 것을 그가 알아챘을 거라고는 생각지도 못했다.
The man sent another message asking, “Will you send them to me?” 그 남자는 “그 가사들을 나에게 보내주시겠어요?”라고 요청하는 또 다른 문자를 보냈다.
(B) After reading the man’s message asking for his lyrics, Ridge hesitated. 자신의 가사를 요청하는 그 남자의 메시지를 읽은 후 Ridge는 망설였다.
Ridge loved writing lyrics, but he had never shared anything he’d written with anyone. Ridge는 가사 쓰는 것을 좋아했지만, 자신이 쓴 어느 것도 누구와도 공유한 적이 없었다.
Eventually, (b) he wrote down one of his favorite lyrics and sent it to him. 결국 (b) 그는 자신이 가장 좋아하는 가사 중 하나를 적어 그것을 그에게 보냈다.
A few days later, a new message came from the man. 며칠 후 그 남자로부터 새로운 메시지가 왔다.
He wanted to use Ridge’s lyrics for his new album. 그는 자신의 새 앨범에 Ridge의 가사를 사용하고 싶어했다.
It turned out he was a deaf guitarist and songwriter in a band called Brennan’s Band. 그는 Brennan’s Band라고 불리는 밴드의 청각 장애인 기타리스트이자 작곡가임이 밝혀졌다.
4. 고2 영어 모의고사 2026년 09월 43~45번 분석
(A) 단락 (6개 문장)
문장 1: Ridge was a high school student who wanted to major in music in college.
(1) 주요 구조: 주어(Ridge) + 동사(was) + 보어(a high school student) + 주격 관계대명사절(who wanted …)
(2) 구문 핵심 구조: 보어 명사 student 뒤에 주격 관계대명사 who가 이끄는 절이 연결되며, want + to v 구문이 쓰였습니다.
(3) 맥락 해석: 음악 전공을 꿈꾸는 고등학생 Ridge를 소개하며 지문을 시작합니다.
문장 2: For weeks, on his balcony, every night he listened to a man playing the guitar in the apartment across the courtyard.
(1) 주요 구조: 부사구들 + 주어(he) + 동사구(listened to) + 목적어(a man) + 현재분사구(playing the guitar …)
(2) 구문 핵심 구조: 지각동사구 listen to + 목적어(a man) + 현재분사(playing) 구문이 활용되었습니다.
(3) 맥락 해석: 매일 밤 맞은편 남자의 기타 연주를 발코니에서 듣던 상황을 설명합니다.
문장 3: Although the songs the man played were all new to Ridge, (a) he somehow managed to attach his own made-up lyrics to them.
(1) 주요 구조: 양보 부사절(Although …) + 주절(he somehow managed …)
(2) 구문 핵심 구조: songs 뒤에 목적격 관계대명사가 생략되었으며, manage to v(어떻게든 ~해내다) 구문이 결합되어 있습니다. (a) he는 Ridge입니다.
(3) 맥락 해석: 생소한 연주곡에 혼자 가사를 만들어 붙여 부르던 Ridge의 특출난 작사 재능을 보여줍니다.
문장 4: One night, Ridge slid open the balcony door and stepped outside.
(1) 주요 구조: 주어(Ridge) + 동사1(slid open) + 목적어 + 접속사 and + 동사2(stepped outside)
(2) 구문 핵심 구조: 주어 Ridge 뒤에 과거동사 slid와 stepped가 병렬로 연결되어 있습니다.
(3) 맥락 해석: 사건이 본격적으로 시작되는 어느 날 밤의 행동 전환입니다.
문장 5: He told his mom he was going out to the balcony to do his homework.
(1) 주요 구조: 주어(He) + 동사(told) + 간접목적어(his mom) + 직접목적어절(that 생략)
(2) 구문 핵심 구조: told 뒤에 명사절 접속사 that이 생략되어 있으며, 목적 표현의 부사적 부정사 to do his homework가 쓰였습니다.
(3) 맥락 해석: 엄마에게 둘러대고 발코니로 나가는 장면입니다.
문장 6: The man was playing the guitar on his balcony as usual and Ridge started to mindlessly follow the rhythm.
(1) 주요 구조: 주절1(The man was playing …) + 등위접속사 and + 주절2(Ridge started …)
(2) 구문 핵심 구조: 과거진행형 was playing과 start + to v 구문이 접속사 and로 묶여 있습니다.
(3) 맥락 해석: 남자의 연주에 맞춰 아무 생각 없이 리듬을 타기 시작하는 모습입니다.
(C) 단락 (6개 문장)
문장 7: While Ridge was singing along to the music, the man suddenly stopped playing.
(1) 주요 구조: 시간 부사절(While Ridge was singing …) + 주절(the man suddenly stopped playing)
(2) 구문 핵심 구조: 접속사 While이 이끄는 진행형 부사절과, stop + -ing(~하는 것을 멈추다) 동명사 목적어 구문이 쓰였습니다.
(3) 맥락 해석: 노래를 따라 부르던 중 남자가 갑자기 연주를 중단하는 반전을 제시합니다.
문장 8: He had never stopped in the middle of a song, so naturally Ridge looked in his direction.
(1) 주요 구조: 원인 주절(He had never stopped …) + 인과 접속사 so + 결과 주절(Ridge looked …)
(2) 구문 핵심 구조: 연주 중단 이전의 경험을 나타내는 과거완료 시제 had never stopped가 쓰였습니다.
(3) 맥락 해석: 한 번도 연주를 멈춘 적 없던 남자의 이상 행동에 Ridge가 시선을 돌립니다.
문장 9: The man held up his index finger as if to say, “Hold on.”
(1) 주요 구조: 주어(The man) + 동사(held up) + 목적어(his index finger) + 양보/태도 부사구
(2) 구문 핵심 구조: as if + to v(마치 ~하려는 듯이) 축약 부정사구 구조가 쓰였습니다.
(3) 맥락 해석: 남자가 검지 손가락을 들어 기다리라는 신호를 보냅니다.
문장 10: He lifted one sheet of paper, and Ridge narrowed his eyes to get a good look at what was written on it.
(1) 주요 구조: 주절1(He lifted …) + 등위접속사 and + 주절2(Ridge narrowed …) + 목적 부정사구
(2) 구문 핵심 구조: 부정사구 to get a good look at 뒤에 관계대명사 what절(what was written …)이 전치사의 목적어로 연결되었습니다.
(3) 맥락 해석: 종이를 들어 올린 남자의 행동과 그것을 유심히 보려는 Ridge의 반응입니다.
문장 11: His phone number and “Text me” were written on the sheet.
(1) 주요 구조: 복수 주어(His phone number and “Text me”) + 수동태 동사(were written) + 전치사구
(2) 구문 핵심 구조: 접속사 and로 묶인 두 주어에 맞춰 복수 수동태 were written이 쓰였습니다.
(3) 맥락 해석: 종이에 적힌 내용(전화번호와 문자 요청)이 공개됩니다.
문장 12: Then (c) he flipped the paper over and wrote, “I have a question.”
(1) 주요 구조: 주어(he) + 동사1(flipped) + 목적어 + 접속사 and + 동사2(wrote) + 직접인용구
(2) 구문 핵심 구조: 동일 주어 (c) he(기타리스트 남자) 뒤에 과거동사 2개가 병렬 결합되어 있습니다.
(3) 맥락 해석: 남자가 종이를 뒤집어 질문이 있음을 적어 보입니다.
(D) 단락 (7개 문장)
문장 13: Curious about the man’s question, and wondering why he had asked for a text instead of a call, Ridge pulled out his phone and entered the number.
(1) 주요 구조: 형용사구 및 분사구문 병렬(Curious … and wondering …) + 주절(Ridge pulled out … and entered …)
(2) 구문 핵심 구조: (Being) Curious … and wondering …의 분사구문 병렬이며, wondering의 목적어로 간접의문문(why + S + had asked)이 과거완료 시제로 쓰였습니다.
(3) 맥락 해석: 남자의 질문과 전화 대신 문자를 요청한 이유에 호기심을 느끼고 문자를 보내는 Ridge의 반응입니다.
문장 14: (d) He typed, “What’s your question?”
(1) 주요 구조: 주어(He) + 동사(typed) + 직접인용구
(2) 구문 핵심 구조: 단문 구조이며 (d) He는 Ridge입니다.
(3) 맥락 해석: Ridge가 입력한 첫 문자 메시지 내용입니다.
문장 15: The man texted, “I want to know how you’re singing lyrics to my songs when I haven’t even added lyrics to them yet.”
(1) 주요 구조: 주어(The man) + 동사(texted) + 직접인용구절
(2) 구문 핵심 구조: 인용절 내에서 know의 목적어로 간접의문문 명사절(how S V)이 오고, 접속사 when절 내부에는 현재완료 부정형(haven’t added)이 결합되어 있습니다.
(3) 맥락 해석: 가사도 없는 곡에 어떻게 가사를 붙여 부르는지 묻는 남자의 의문이 밝혀집니다.
문장 16: Ridge was greatly surprised.
(1) 주요 구조: 주어(Ridge) + 수동태 동사/보어(was greatly surprised)
(2) 구문 핵심 구조: 감정 유발 수동태 표현으로 부사 greatly가 수식합니다.
(3) 맥락 해석: 남자의 문자를 받고 충격과 놀라움을 느낀 Ridge의 심정입니다.
문장 17: Why hadn’t (e) he thought the man could see him sitting out there?
(1) 주요 구조: 의문사(Why) + 과거완료 부정 의문문(hadn’t he thought …) + 목적어절(that 생략)
(2) 구문 핵심 구조: 과거완료 시제 hadn’t thought와, see + 목적어(him) + 현재분사(sitting) 5형식 지각동사구문이 결합되어 있습니다. (e) he는 Ridge입니다.
(3) 맥락 해석: 맞은편 남자가 자신을 볼 수 없었을 것이라 막연히 생각했던 Ridge의 자책성 당혹감입니다.
문장 18: He had never thought the man had noticed him singing along to his music.
(1) 주요 구조: 주어(He) + 동사(had never thought) + 명사절(that 생략)
(2) 구문 핵심 구조: 목적어절 내부에서 notice + 목적어(him) + 현재분사(singing) 5형식 지각동사구문이 과거완료 시제(had noticed)로 쓰였습니다.
(3) 맥락 해석: 자신이 노래 부르는 것을 남자가 알아챘으리라 생각조차 못 했던 상황입니다.
문장 19: The man sent another message asking, “Will you send them to me?”
(1) 주요 구조: 주어(The man) + 동사(sent) + 목적어(another message) + 현재분사구 수식어(asking …)
(2) 구문 핵심 구조: message 뒤에 현재분사 asking이 붙어 메시지의 내용을 수식합니다.
(3) 맥락 해석: 작성한 가사를 보내달라고 청하는 남자의 추가 요청 문자입니다.
(B) 단락 (5개 문장)
문장 20: After reading the man’s message asking for his lyrics, Ridge hesitated.
(1) 주요 구조: 전치사구(After reading …) + 주절(Ridge hesitated)
(2) 구문 핵심 구조: 전치사 After 뒤의 동명사 reading 내에 목적어 수식 현재분사구(asking for …)가 포함되어 있습니다.
(3) 맥락 해석: 가사를 요구받고 고민에 빠진 Ridge의 망설임입니다.
문장 21: Ridge loved writing lyrics, but he had never shared anything he’d written with anyone.
(1) 주요 구조: 주절1(Ridge loved …) + 역접 접속사 but + 주절2(he had never shared …)
(2) 구문 핵심 구조: 과거완료 시제 had never shared가 쓰였으며, anything 뒤에 목적격 관계대명사가 생략된 과거완료절([that] he’d written)이 수식합니다. (45번 ②번 오답 정답 근거)
(3) 맥락 해석: 한 번도 타인에게 가사를 보여준 적 없던 Ridge의 배경 설명입니다.
문장 22: Eventually, (b) he wrote down one of his favorite lyrics and sent it to him.
(1) 주요 구조: 주어(he) + 동사1(wrote down) + 목적어 + 접속사 and + 동사2(sent) + 목적어
(2) 구문 핵심 구조: 주어 (b) he(Ridge) 뒤에 wrote down과 sent가 병렬 연결되어 있으며, one of + 복수명사(lyrics) 구문이 쓰였습니다.
(3) 맥락 해석: 용기를 내어 가장 좋아하는 가사를 전달하는 결단입니다.
문장 23: A few days later, a new message came from the man.
(1) 주요 구조: 부사구 + 주어(a new message) + 동사(came) + 전치사구(from the man)
(2) 구문 핵심 구조: 시간 부사구 A few days later와 단문 완전 자동사 구조입니다.
(3) 맥락 해석: 며칠 후 남자로부터 답신 메시지가 도착합니다.
문장 24: He wanted to use Ridge’s lyrics for his new album.
(1) 주요 구조: 주어(He) + 동사(wanted) + 목적어 부정사구(to use …)
(2) 구문 핵심 구조: want + to v 구조가 쓰였습니다.
(3) 맥락 해석: Ridge의 가사를 새 앨범에 싣고 싶다는 남자의 희망 전달입니다.
문장 25: It turned out he was a deaf guitarist and songwriter in a band called Brennan’s Band.
(1) 주요 구조: 주어/동사구(It turned out [that] …) + 보어 명사구 + 과거분사 수식어구(called …)
(2) 구문 핵심 구조: It turns out (that) S V(~임이 밝혀지다) 관용구문이 쓰였으며, band 뒤에 과거분사구 called …가 수식합니다.
(3) 맥락 해석: 남자가 전화 대신 문자를 한 이유(청각장애인 음악가)가 밝혀지며 감동적으로 이야기를 마무리합니다.
5. 고2 영어 모의고사 2026년 09월 43~45번 직독직해
(A) 1. Ridge was a high school student / who wanted to major in music / in college. Ridge는 고등학생이었다 / 음악을 전공하기를 원했던 / 대학에서.
2. For weeks, on his balcony, / every night he listened to a man / playing the guitar / in the apartment across the courtyard. 몇 주 동안, 그의 발코니에서, / 매일 밤 그는 한 남자가 연주하는 것을 들었다 / 기타를 / 마당 건너편 아파트에서.
3. Although the songs the man played / were all new to Ridge, / (a) he somehow managed to attach / his own made-up lyrics to them. 그 남자가 연주한 곡들이 / Ridge에게 모두 생소했을지라도, / (a) 그는 어떻게든 붙여 냈다 / 그 자신의 직접 만든 가사들을 그것들에.
4. One night, / Ridge slid open the balcony door / and stepped outside. 어느 날 밤, / Ridge는 발코니 문을 밀어 열었다 / 그리고 밖으로 나갔다.
5. He told his mom / he was going out to the balcony / to do his homework. 그는 엄마에게 말했다 / 발코니로 나가는 것이라고 / 숙제를 하기 위해.
6. The man was playing the guitar / on his balcony as usual / and Ridge started / to mindlessly follow the rhythm. 그 남자는 기타를 연주하고 있었다 / 평소처럼 그의 발코니에서 / 그리고 Ridge는 시작했다 / 아무 생각 없이 그 리듬을 따라가기.
(C) 7. While Ridge was singing along / to the music, / the man suddenly stopped playing. Ridge가 따라 노래를 부르는 동안 / 그 음악에, / 그 남자는 갑자기 연주를 멈췄다.
8. He had never stopped / in the middle of a song, / so naturally / Ridge looked in his direction. 그는 한 번도 멈춘 적이 없었다 / 곡 중간에, / 그래서 자연스럽게 / Ridge는 그가 있는 쪽을 바라보았다.
9. The man held up his index finger / as if to say, “Hold on.” 그 남자는 검지 손가락을 들어 올렸다 / 마치 “잠깐만요.”라고 말하려는 듯.
10. He lifted one sheet of paper, / and Ridge narrowed his eyes / to get a good look / at what was written on it. 그는 종이 한 장을 들어 올렸다, / 그리고 Ridge는 그의 눈을 가늘게 떴다 / 잘 보기 위해 / 거기에 적힌 것을.
11. His phone number and “Text me” / were written on the sheet. 그의 전화번호와 “나에게 문자 보내요.”가 / 종이에 적혀 있었다.
12. Then (c) he flipped the paper over / and wrote, “I have a question.” 그러고 나서 (c) 그는 종이를 뒤집었다 / 그리고 썼다, “질문이 있어요.”
(D) 13. Curious about the man’s question, / and wondering why he had asked for a text / instead of a call, / Ridge pulled out his phone / and entered the number. 그 남자의 질문에 호기심을 느끼고, / 그리고 왜 그가 문자를 요청했는지 궁금해하며 / 전화 대신, / Ridge는 그의 휴대폰을 꺼냈다 / 그리고 번호를 입력했다.
14. (d) He typed, / “What’s your question?” (d) 그는 입력했다, / “질문이 뭐예요?”
15. The man texted, / “I want to know how you’re singing lyrics / to my songs / when I haven’t even added lyrics to them yet.” 그 남자가 문자를 보냈다, / “당신이 어떻게 가사를 부르는지 알고 싶어요 / 내 노래들에 맞춰 / 내가 가사를 붙이지도 않았는데 그것들에 아직.”
16. Ridge was greatly surprised. Ridge는 몹시 놀랐다.
17. Why hadn’t (e) he thought / the man could see him sitting out there? 왜 (e) 그는 생각하지 못했을까 / 그 남자가 거기 앉아 있는 자신을 볼 수 있다는 것을?
18. He had never thought / the man had noticed him / singing along / to his music. 그는 전혀 생각하지 못했었다 / 그 남자가 자신을 알아챘을 거라고는 / 노래를 따라 부르는 것을 / 그의 음악에 맞춰.
19. The man sent another message / asking, “Will you send them to me?” 그 남자는 또 다른 메시지를 보냈다 / “그 가사들을 나에게 보내주시겠어요?”라고 요청하는.
(B) 20. After reading the man’s message / asking for his lyrics, / Ridge hesitated. 그 남자의 메시지를 읽은 후 / 그의 가사를 요청하는, / Ridge는 망설였다.
21. Ridge loved writing lyrics, / but he had never shared anything / he’d written / with anyone. Ridge는 가사 쓰는 것을 좋아했다, / 그러나 그는 무엇도 공유한 적이 없었다 / 그가 썼던 / 누구와도.
22. Eventually, (b) he wrote down / one of his favorite lyrics / and sent it to him. 결국, (b) 그는 적었다 / 그가 가장 좋아하는 가사 중 하나를 / 그리고 그것을 그에게 보냈다.
23. A few days later, / a new message came from the man. 며칠 후, / 새로운 메시지가 왔다 그 남자로부터.
24. He wanted to use / Ridge’s lyrics for his new album. 그는 사용하고 싶어 했다 / Ridge의 가사를 그의 새 앨범에.
25. It turned out he was / a deaf guitarist and songwriter / in a band called Brennan’s Band. 밝혀졌다 그는 ~임이 / 청각 장애인 기타리스트이자 작곡가 / Brennan’s Band라고 불리는 밴드의.
6. 고2 영어 모의고사 2026년 09월 43~45번 어휘
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major in: 숙어 ~을 전공하다
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courtyard: 명사 안뜰, 마당
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made-up: 형용사 지어낸, 가상의
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mindlessly: 부사 아무 생각 없이
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narrow one’s eyes: 숙어 (잘 보려고) 눈을 가늘게 뜨다
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flip over: 숙어 뒤집다
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hesitate: 동사 망설이다, 주저하다
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turn out: 숙어 ~임이 밝혀지다/나타나다
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deaf: 형용사 청각 장애가 있는, 귀가 먹은
7. 글의 논리 구조 파악
(A) 배경 및 발단: 음악 전공 희망생 Ridge가 발코니에서 건너편 남자의 기타 연주에 자작 가사를 붙여 부름.
(C) 위기/계기: 남자가 갑자기 연주를 멈추고 전화번호와 함께 “Text me”, “I have a question” 메모를 보임.
(D) 절정: Ridge가 문자를 보내자 남자가 “가사도 안 붙인 내 노래에 어떻게 가사를 부르느냐”고 질문하며 가사를 청함.
(B) 결말: 가사를 주고받은 후 남자가 새 앨범에 쓰겠다고 함 + 그 남자가 청각장애인 기타리스트임이 밝혀짐.
8. 선지 및 지칭 근거 분석
■ 43번 순서 분석: (A) 연주 따라 부름 → (C) 연주 중단 및 종이 메모 표시 → (D) 문자로 질문 주고받음 → (B) 가사 전달 및 청각장애인 정체 확인 ((C) – (D) – (B) 올바름).
■ 44번 지칭 분석: (a), (b), (d), (e)는 모두 고등학생 Ridge를 가리키며, (c)만 종이를 뒤집어 쓴 맞은편 기타리스트 남자를 가리키므로 ③번이 정답입니다.
■ 45번 내용 일치 분석: (B) 단락 문장 21에 “he had never shared anything he’d written with anyone”이라 하였으므로 ②번(남에게 자주 보여주었다)은 명백한 오답 진술입니다.
9. 동일한 유형을 푸는 요령
■ [순서 배열]: 인물의 행동 연쇄(singing along → stopped playing → Text me → entered the number / typed → sent them to me → sent it to him)를 시간순으로 철저히 파악합니다.
■ [지칭 추론]: 두 남성 대립군(Ridge vs The deaf guitarist)이 등장하므로 대명사마다 인물의 이름을 직접 대입하여 소거합니다.
■ [내용 일치]: 선택지 번호 순서가 지문의 단락 흐름과 대체로 대치되므로 지문을 읽어 나가며 세부 문장을 바로 검증합니다.
10. 이런 종류의 문제를 풀 때 유의점
■ 지각동사 see + O + V-ing 구문 파악: (D) 단락 문장 17의 see him sitting out there와 문장 18의 noticed him singing along에서 지각동사구문 형태를 알아채야 문장 구조 해석에 오류가 없습니다.
■ 시제 차이(과거완료 had p.p.) 유의: (C) 단락 문장 8의 He had never stopped이나 (D) 단락 문장 13의 why he had asked 등 사건 발생 이전의 과거 상황에 과거완료 시제가 적용되었음을 구문 분석 시 명확히 파악해 둡니다.