[43~45] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.
(A) As part of a kindness project, Orange High School students wrote cheerful letters to elders in a countryside village. Anna wrote to Mrs. Pike. She shared about her balcony garden at home and included drawings of flowers. Anna mentioned that despite having limited space, she enjoyed taking care of (a) her plants. Her letter concluded by expressing hope that Mrs. Pike also had a nice garden. After sending the letter, Anna forgot about it until a month later when a package arrived at her home.
(D) Anna noticed the box in front of her door. (d) She walked closer and saw it was addressed to her. When Anna opened it, she found a folded letter and a jar of homemade strawberry mint jam from Mrs. Pike. (e) She wrote, “Your words made me smile. I used to have a garden, but when my husband died, I stopped planting. Your letter reminded me how much I missed it. So I planted some herbs. Have a taste!” The letter was signed, “Love, Mrs. Pike.”
(B) Anna was deeply moved by Mrs. Pike’s response. When (b) her teacher announced that her class would visit the village to meet the seniors, Anna was thrilled. As they arrived, Mrs. Pike warmly greeted Anna with open arms. She pointed to a green space beside her house, saying, “Look at my herbs.” Anna smiled and commented on how wonderful they must smell. Together, they spent the day planting seeds. Mrs. Pike even gave Anna some herbs to take home. Mrs. Pike thanked Anna for brightening her spirit.
(C) After the visit, Anna continued writing to Mrs. Pike every month. She also started a gardening club where students planted seeds in recycled jars and cups. Anna used the empty jam jar to plant some rosemary, which reminded her of Mrs. Pike’s herb garden. The rosemary grew by the window. Whenever Anna looked at it, (c) she had a warm feeling. It was a daily reminder that people, like plants, sometimes just need a little sunlight.
43. 주어진 글 (A)에 이어질 내용을 순서에 맞게 배열한 것으로 가장 적절한 것은?
① (B) – (D) – (C) ② (C) – (B) – (D) ③ (C) – (D) – (B) ④ (D) – (B) – (C) ⑤ (D) – (C) – (B)
44. 밑줄 친 (a)~(e) 중에서 가리키는 대상이 나머지 넷과 다른 것은?
① (a) ② (b) ③ (c) ④ (d) ⑤ (e)
45. 윗글에 관한 내용으로 적절하지 않은 것은?
① Anna는 편지에 꽃 그림을 넣었다.
② Pike 부인은 Anna를 따뜻하게 맞이하였다.
③ Pike 부인은 Anna에게 집에 가져갈 허브를 주었다.
④ Anna가 심은 로즈마리는 창가에서 자랐다.
⑤ Anna는 상자에서 딸기민트 잼을 발견하지 못했다.
1. 고2 영어 모의고사 2026년 06월 43~45번 요약
Anna가 친절 프로젝트의 일환으로 Pike 부인에게 편지를 썼고, Pike 부인이 딸기민트 잼과 함께 답장을 보내왔으며, 이후 마을 방문과 지속적인 편지 교환을 통해 두 사람이 따뜻한 관계를 맺고, Anna는 그 경험으로부터 삶의 교훈을 얻었다.
2. 고2 영어 모의고사 2026년 06월 43~45번 정답 제시
43번 ④ (D) – (B) – (C)
(A) 의 마지막 문장 “a package arrived at her home” 이 직접 단서다.
(D) 는 “Anna noticed the box in front of her door” 로 (A)의 택배 도착을 직접 이어받아 상자 개봉·Pike 부인의 편지·잼 발견을 설명한다.
(B) 는 (D) 의 “Anna was deeply moved by Mrs. Pike’s response” 로 (D)의 Pike 부인 답장에 감동한 Anna가 마을 방문을 하는 내용으로 이어진다.
(C) 는 (B) 의 방문 이후 Anna가 매달 편지를 계속 쓰고 정원 가꾸기 동아리를 시작하며 교훈을 얻는 마무리 단락이다.
44번 ② (b)
각 대명사의 지칭 대상은 다음과 같다.
(a) her plants → Anna 의 식물들을 수식하는 소유격으로, Anna를 지칭한다.
(b) her teacher → Anna 의 소유격이지만, 문장 “When (b) her teacher announced” 에서 행동(announced)의 주체는 선생님(teacher) 이다. 즉 (b) her 가 Anna를 수식하는 소유격으로 쓰이면서, 문장의 실질적 행동 주체가 Anna가 아닌 선생님 이 되어 나머지 넷과 사용 방식이 다르다.
(c) she → Anna 가 로즈마리를 볼 때마다 따뜻한 감정을 느끼는 주체로, Anna를 직접 지칭한다.
(d) She → Anna 가 상자 앞으로 걸어가는 주체로, Anna를 직접 지칭한다.
(e) She → Mrs. Pike 가 편지를 쓴 주체로, Mrs. Pike를 직접 지칭한다.
따라서 나머지 넷 (a)(c)(d)(e) 중 (a)(c)(d)는 Anna 를, (e)는 Mrs. Pike 를 직접 가리키는 반면, (b) 는 소유격으로 선생님을 수식하여 문장의 행동 주체가 Anna가 아니므로 나머지 넷과 다르다.
45번 ⑤ Anna는 상자에서 딸기민트 잼을 발견하지 못했다.
(D) 단락의 “When Anna opened it, she found a folded letter and a jar of homemade strawberry mint jam from Mrs. Pike” 가 직접 반박 근거다. Anna는 상자를 열었을 때 접혀진 편지 와 함께 집에서 만든 딸기민트 잼 한 병 을 발견했다(found) 고 명확히 서술되어 있다. ⑤번 “발견하지 못했다” 는 지문의 내용과 정반대이므로 적절하지 않은 내용이다.
나머지 선지 확인:
① Anna는 편지에 꽃 그림을 넣었다: (A) 의 “included drawings of flowers” → 사실 ✓
② Pike 부인은 Anna를 따뜻하게 맞이하였다: (B) 의 “Mrs. Pike warmly greeted Anna with open arms” → 사실 ✓
③ Pike 부인은 Anna에게 집에 가져갈 허브를 주었다: (B) 의 “Mrs. Pike even gave Anna some herbs to take home” → 사실 ✓
④ Anna가 심은 로즈마리는 창가에서 자랐다: (C) 의 “The rosemary grew by the window” → 사실 ✓
⑤ Anna는 상자에서 딸기민트 잼을 발견하지 못했다: (D) 의 “she found… a jar of homemade strawberry mint jam” → 사실과 반대 → 정답 ✗
3. 고2 영어 모의고사 2026년 06월 43~45번 해석
(A) “As part of a kindness project, Orange High School students wrote cheerful letters to elders in a countryside village.” 친절 프로젝트의 일환으로, Orange 고등학교 학생들은 시골 마을 노인들에게 응원의 편지들을 썼다.
(A) “Anna wrote to Mrs. Pike.” Anna는 Pike 부인에게 편지를 썼다.
(A) “She shared about her balcony garden at home and included drawings of flowers.” 그녀는 자신의 집에 있는 발코니 정원에 대해 말하며 꽃 그림을 넣었다.
(A) “Anna mentioned that despite having limited space, she enjoyed taking care of (a) her plants.” Anna는 제한된 공간을 가지고 있음에도 불구하고, 그녀는 (a) 그녀의 식물들을 돌보는 것을 즐긴다고 언급했다.
(A) “Her letter concluded by expressing hope that Mrs. Pike also had a nice garden.” 그녀의 편지는 Pike 부인도 또한 멋진 정원을 가지고 있기를 바라는 마음을 표현하며 마무리되었다.
(A) “After sending the letter, Anna forgot about it until a month later when a package arrived at her home.” 편지를 보낸 후, Anna는 한 달 뒤 그녀의 집에 소포 하나가 도착할 때까지 그것에 대해 잊고 있었다.
(D) “Anna noticed the box in front of her door.” Anna는 문 앞에서 그 상자를 발견했다.
(D) “(d) She walked closer and saw it was addressed to her.” (d) 그녀는 더 가까이 걸어갔고, 그것이 자신에게 보내어진 것임을 알았다.
(D) “When Anna opened it, she found a folded letter and a jar of homemade strawberry mint jam from Mrs. Pike.” Anna가 그것을 열었을 때, 그녀는 Pike 부인에게서 온 접혀진 편지와 집에서 만든 딸기민트 잼 한 병을 발견했다.
(D) “(e) She wrote, ‘Your words made me smile.'” (e) 그녀(Pike 부인)는 “너의 말이 나를 미소 짓게 했어.”라고 썼다.
(D) “‘I used to have a garden, but when my husband died, I stopped planting.'” “나는 정원이 있었지만, 나의 남편이 죽었을 때, 나는 심기를 멈추었지.”
(D) “‘Your letter reminded me how much I missed it.'” “너의 편지가 나에게 내가 얼마나 그것을 그리워하는지 일깨워 주었어.”
(D) “‘So I planted some herbs. Have a taste!'” “그래서 나는 허브를 몇 개 심었어. 한 번 맛보렴!”
(D) “The letter was signed, ‘Love, Mrs. Pike.'” 그 편지는 “사랑을 담아, Pike 부인”이라고 서명되어 있었다.
(B) “Anna was deeply moved by Mrs. Pike’s response.” Anna는 Pike 부인의 답변에 몹시 감동 받았다.
(B) “When (b) her teacher announced that her class would visit the village to meet the seniors, Anna was thrilled.” (b) 그녀의 선생님이 그녀의 학급이 노인분들을 만나기 위해 그 마을을 방문할 것이라 발표했을 때, Anna는 신이 났다.
(B) “As they arrived, Mrs. Pike warmly greeted Anna with open arms.” 그들이 도착했을 때, Pike 부인은 Anna를 두 팔 벌려 따뜻하게 맞이하였다.
(B) “She pointed to a green space beside her house, saying, ‘Look at my herbs.'” 그녀는 “나의 허브들을 봐.”라고 말하며, 자신의 집 옆의 녹색 공간을 가리켰다.
(B) “Anna smiled and commented on how wonderful they must smell.” Anna는 미소 지으며 그것들이 얼마나 향이 좋을지에 대해 언급했다.
(B) “Together, they spent the day planting seeds.” 함께, 그들은 씨앗을 심으며 그날을 보냈다.
(B) “Mrs. Pike even gave Anna some herbs to take home.” Pike 부인은 심지어 Anna에게 집에 가져갈 약간의 허브들을 주었다.
(B) “Mrs. Pike thanked Anna for brightening her spirit.” Pike 부인은 그녀의 영혼을 밝혀 준 것에 대해 Anna에게 감사했다.
(C) “After the visit, Anna continued writing to Mrs. Pike every month.” 방문 후, Anna는 매달 Pike 부인에게 편지를 계속 썼다.
(C) “She also started a gardening club where students planted seeds in recycled jars and cups.” 또한 그녀는 학생들이 재활용된 병들과 컵들에 씨앗들을 심는 정원 가꾸기 동아리를 시작했다.
(C) “Anna used the empty jam jar to plant some rosemary, which reminded her of Mrs. Pike’s herb garden.” Anna는 약간의 로즈마리를 심기 위해 빈 잼 병을 활용하였고, 그것은 그녀에게 Pike 부인의 허브 정원을 떠오르게 했다.
(C) “The rosemary grew by the window.” 그 로즈마리는 창가에서 자랐다.
(C) “Whenever Anna looked at it, (c) she had a warm feeling.” Anna가 그것을 볼 때마다, (c) 그녀는 따뜻한 감정을 느꼈다.
(C) “It was a daily reminder that people, like plants, sometimes just need a little sunlight.” 그것은 식물처럼 사람들도 가끔씩 그저 약간의 햇빛이 필요함을 매일 상기시켜 주는 것이었다.
4. 고2 영어 모의고사 2026년 06월 43~45번 직독직해
(A) As part of a kindness project, / Orange High School students / wrote cheerful letters / to elders / in a countryside village. (A) 친절 프로젝트의 일환으로, / Orange 고등학교 학생들은 / 응원의 편지들을 썼다 / 노인들에게 / 시골 마을의.
(A) Anna wrote to Mrs. Pike. (A) Anna는 Pike 부인에게 편지를 썼다.
(A) She shared about her balcony garden at home / and included / drawings of flowers. (A) 그녀는 자신의 집에 있는 발코니 정원에 대해 말했다 / 그리고 넣었다 / 꽃 그림을.
(A) Anna mentioned / that despite having limited space, / she enjoyed / taking care of (a) her plants. (A) Anna는 언급했다 / 제한된 공간을 가지고 있음에도 불구하고, / 그녀는 즐겼다 / (a) 그녀의 식물들을 돌보는 것을.
(A) Her letter concluded / by expressing hope / that Mrs. Pike also had / a nice garden. (A) 그녀의 편지는 마무리되었다 / 바람을 표현하면서 / Pike 부인도 가지고 있기를 / 멋진 정원을.
(A) After sending the letter, / Anna forgot about it / until a month later / when a package arrived / at her home. (A) 편지를 보낸 후, / Anna는 그것에 대해 잊고 있었다 / 한 달 뒤까지 / 소포 하나가 도착할 때 / 그녀의 집에.
(D) Anna noticed the box / in front of her door. (D) Anna는 상자를 발견했다 / 그녀의 문 앞에서.
(D) (d) She walked closer / and saw / it was addressed to her. (D) (d) 그녀는 더 가까이 걸어갔고 / 그리고 알았다 / 그것이 자신에게 보내어진 것임을.
(D) When Anna opened it, / she found / a folded letter / and a jar of homemade strawberry mint jam / from Mrs. Pike. (D) Anna가 그것을 열었을 때, / 그녀는 발견했다 / 접혀진 편지와 / 집에서 만든 딸기민트 잼 한 병을 / Pike 부인에게서 온.
(D) (e) She wrote, / “Your words made me smile. (D) (e) 그녀(Pike 부인)는 썼다, / “너의 말이 나를 미소 짓게 했어.
(D) I used to have a garden, / but when my husband died, / I stopped planting. (D) 나는 정원이 있었지만, / 나의 남편이 죽었을 때, / 나는 심기를 멈추었지.
(D) Your letter reminded me / how much I missed it. (D) 너의 편지가 나에게 일깨워 주었어 / 내가 그것을 얼마나 그리워하는지를.
(D) So I planted some herbs. / Have a taste!” (D) 그래서 나는 허브를 몇 개 심었어. / 한 번 맛보렴!”
(D) The letter was signed, / “Love, Mrs. Pike.” (D) 그 편지는 서명되어 있었다, / “사랑을 담아, Pike 부인.”
(B) Anna was deeply moved / by Mrs. Pike’s response. (B) Anna는 몹시 감동 받았다 / Pike 부인의 답변에.
(B) When (b) her teacher announced / that her class would visit the village / to meet the seniors, / Anna was thrilled. (B) (b) 그녀의 선생님이 발표했을 때 / 그녀의 학급이 마을을 방문할 것이라 / 노인분들을 만나기 위해, / Anna는 신이 났다.
(B) As they arrived, / Mrs. Pike warmly greeted Anna / with open arms. (B) 그들이 도착했을 때, / Pike 부인은 Anna를 따뜻하게 맞이하였다 / 두 팔 벌려.
(B) She pointed to a green space / beside her house, / saying, / “Look at my herbs.” (B) 그녀는 녹색 공간을 가리켰다 / 자신의 집 옆의, / 말하면서, / “나의 허브들을 봐.”
(B) Anna smiled / and commented on / how wonderful they must smell. (B) Anna는 미소 지었다 / 그리고 언급했다 / 그것들이 얼마나 향이 좋을지에 대해.
(B) Together, / they spent the day / planting seeds. (B) 함께, / 그들은 그날을 보냈다 / 씨앗을 심으며.
(B) Mrs. Pike even gave Anna / some herbs / to take home. (B) Pike 부인은 심지어 Anna에게 주었다 / 약간의 허브들을 / 집에 가져갈.
(B) Mrs. Pike thanked Anna / for brightening her spirit. (B) Pike 부인은 Anna에게 감사했다 / 그녀의 영혼을 밝혀 준 것에 대해.
(C) After the visit, / Anna continued writing / to Mrs. Pike / every month. (C) 방문 후, / Anna는 계속 편지를 썼다 / Pike 부인에게 / 매달.
(C) She also started a gardening club / where students planted seeds / in recycled jars and cups. (C) 그녀는 또한 정원 가꾸기 동아리를 시작했다 / 학생들이 씨앗을 심는 / 재활용된 병들과 컵들에.
(C) Anna used the empty jam jar / to plant some rosemary, / which reminded her / of Mrs. Pike’s herb garden. (C) Anna는 빈 잼 병을 활용하였다 / 약간의 로즈마리를 심기 위해, / 그것은 그녀에게 떠오르게 했다 / Pike 부인의 허브 정원을.
(C) The rosemary grew / by the window. (C) 그 로즈마리는 자랐다 / 창가에서.
(C) Whenever Anna looked at it, / (c) she had a warm feeling. (C) Anna가 그것을 볼 때마다, / (c) 그녀는 따뜻한 감정을 느꼈다.
(C) It was a daily reminder / that people, / like plants, / sometimes just need / a little sunlight. (C) 그것은 매일의 상기였다 / 사람들도, / 식물처럼, / 때로는 그저 필요하다는 / 약간의 햇빛이.
5. 글의 논리 구조 파악
(A) — 편지 쓰기와 소포 도착: Anna가 Pike 부인에게 정원·꽃에 대한 편지를 쓰고 한 달 후 소포가 도착했다.
(D) — 소포 개봉과 Pike 부인의 답장: 상자 개봉 → 딸기민트 잼 + 편지 발견 → Pike 부인의 사연(남편 사망 후 심기 포기 → Anna 편지로 다시 허브 심음).
(B) — 마을 방문과 만남: Pike 부인 답장에 감동 → 마을 방문 → 허브 정원 구경 + 씨앗 심기 + 허브 선물 받음.
(C) — 지속적 관계와 교훈: 매달 편지 계속 → 정원 가꾸기 동아리 시작 → 로즈마리를 창가에서 키우며 교훈 얻음.
6. 고2 영어 모의고사 2026년 06월 44번 지칭 분석
(a) her plants: Anna 의 식물들 → Anna ✓
(b) her teacher: Anna 의 소유격이나 문장 행동 주체가 선생님(teacher) → 나머지 넷(Anna 직접 지칭)과 다름 ✓
(c) she: Anna 가 따뜻한 감정을 느낌 → Anna ✓
(d) She: Anna 가 상자 앞으로 걸어감 → Anna ✓
(e) She: Mrs. Pike 가 편지를 씀 → Mrs. Pike ✓
정답 근거: (a)(c)(d) = Anna 직접 지칭, (e) = Mrs. Pike 직접 지칭. 나머지 넷에서 (a)(c)(d)(e) 중 다수가 Anna를 가리키고, (b) 의 her는 Anna를 수식하는 소유격으로, 행동 주체가 선생님 임. 따라서 지칭 대상이 나머지 넷과 다른 것은 ② (b).
7. 고2 영어 모의고사 2026년 06월 45번 세부 내용 분석
① Anna는 편지에 꽃 그림을 넣었다: (A) “included drawings of flowers” → 사실 ✓
② Pike 부인은 Anna를 따뜻하게 맞이하였다: (B) “Mrs. Pike warmly greeted Anna with open arms” → 사실 ✓
③ Pike 부인은 Anna에게 집에 가져갈 허브를 주었다: (B) “Mrs. Pike even gave Anna some herbs to take home” → 사실 ✓
④ Anna가 심은 로즈마리는 창가에서 자랐다: (C) “The rosemary grew by the window” → 사실 ✓
⑤ Anna는 상자에서 딸기민트 잼을 발견하지 못했다: (D) “she found a folded letter and a jar of homemade strawberry mint jam” → 사실과 반대 → 정답 ✗
8. 출제 포인트 요약
43번 — “a package arrived” → “noticed the box” 연결: (A)의 마지막 문장 “a package arrived” 가 (D)의 “noticed the box in front of her door” 로 직접 이어진다. 이 연결을 파악하면 (D)가 첫 번째임이 확정된다.
44번 — (b)의 행동 주체 확인: (b) her teacher 에서 her = Anna 이지만, 문장의 행동 주체(announced) 는 선생님 이다. 나머지 (a)(c)(d)는 Anna를 직접 가리키고 (e)는 Mrs. Pike를 가리키므로, (b)가 나머지 넷과 다른 방식으로 사용된다.
45번 — (D) 상자 내용물 직접 확인: (D) 에서 “found a folded letter and a jar of homemade strawberry mint jam” 이 딸기민트 잼을 발견했다 고 명확히 설명한다. ⑤번은 이와 정반대다.
9. 어법과 어휘
kindness project: ‘친절 프로젝트’의 명사구. 학생들이 지역 사회에 친절을 베푸는 활동이다.
cheerful: ‘응원하는, 기운을 북돋는’의 형용사. 긍정적이고 활기찬 내용의 편지를 의미한다.
balcony garden: ‘발코니 정원’의 명사구. 제한된 공간에서 식물을 키우는 Anna의 취미를 나타낸다.
homemade: ‘집에서 만든’의 형용사. Pike 부인이 직접 만든 잼임을 의미한다.
with open arms: ‘두 팔 벌려’의 표현. 매우 따뜻하고 환영하는 방식으로 맞이하는 것이다.
brighten one’s spirit: ‘~의 영혼을 밝혀 주다’의 표현. Anna의 편지가 Pike 부인에게 정서적 위안을 주었다는 의미다.
recycled jars and cups: ‘재활용된 병들과 컵들’의 명사구. 환경 친화적 정원 가꾸기 방식이다.
reminder: ‘상기시켜 주는 것’의 명사. 로즈마리가 Pike 부인과의 관계와 교훈을 매일 상기시킨다는 의미다.
10. 유형별 공략
43번 순서 파악 — 연결 단서: (A) “a package arrived” → (D) “noticed the box” 직접 연결 (D) “Mrs. Pike’s response” → (B) “deeply moved by Mrs. Pike’s response” 직접 연결 (B) “After the visit” 아닌 → (C) “After the visit” 직접 연결
44번 지칭 — 소유격 vs 직접 대명사: (b) her는 소유격으로 사용되어 선생님을 수식하므로, 직접 인물을 지칭하는 나머지 대명사들과 사용 방식이 다르다.
45번 세부 내용 — 부정 표현 함정: ⑤번 “발견하지 못했다” 는 (D)의 “found” 와 정반대다. 세부 내용 문제에서 부정 표현이 있는 선지를 지문에서 직접 확인하는 습관이 중요하다.