39. 글의 흐름으로 보아, 주어진 문장이 들어가기에 가장 적절한 곳을 고르시오.
If we had to constantly think carefully about every one of those stimuli (or even a small subset thereof), in order to understand its nature and function, we would never get anything done!
That the brain had limitations on the amount of information processing it could handle was not news to psychologists. Indeed, about 15 years earlier, Miller showed this with his famous paper on the limited capacity of shortterm memory. (①) What was novel was the connection between categorization and stereotyping, and that categorization was an inevitable aspect of human cognition. (②) At any given second, there are hundreds, even thousands, of different stimuli that can be perceived in our immediate environment. (③) Instead, we learn about different stimuli, and tend to group them in terms of common features, attributes, or functions. (④) This categorization process then becomes so well practiced as to become automatic, and it frees up our consciousness to attend to things that are novel in our environment, or to our current task. (⑤) Thus, categorization helps us reduce the complexity of the stimuli in our social environment.
1. 고3 영어 모의고사 2025년 10월 39번 정답 ③
2. 고3 영어 모의고사 2025년 10월 39번 해석
That the brain had limitations on the amount of information processing it could handle was not news to psychologists. 뇌가 다룰 수 있는 정보 처리량에 한계가 있다는 것은 심리학자들에게 새로운 소식이 아니었다.
Indeed, about 15 years earlier, Miller showed this with his famous paper on the limited capacity of short-term memory. 실은, 약 15년 전에 Miller는 단기 기억의 제한된 용량에 관한 그의 유명한 논문으로 이를 보여 주었다.
① What was novel was the connection between categorization and stereotyping, and that categorization was an inevitable aspect of human cognition. 새로웠던 것은 범주화와 고정 관념화 사이의 연결이라는 점, 그리고 범주화가 인간 인지의 필연적인 측면이라는 점이었다.
② At any given second, there are hundreds, even thousands, of different stimuli that can be perceived in our immediate environment. 어떤 순간에도 우리의 인접한 환경에는 인식될 수 있는 수백, 심지어 수천 개의 서로 다른 자극이 있다.
[주어진 문장] If we had to constantly think carefully about every one of those stimuli (or even a small subset thereof), in order to understand its nature and function, we would never get anything done! 만약 우리가 그 본질과 기능을 이해하기 위해, 그러한 모든 자극 하나하나 (혹은 심지어 그것의 작은 부분 집합)에 대해 계속 신중하게 생각해야 한다면, 우리는 아무 일도 해내지 못할 것이다!
③ Instead, we learn about different stimuli, and tend to group them in terms of common features, attributes, or functions. 대신 우리는 다양한 자극에 대해 배우고, 그것들을 공통된 특징, 속성, 또는 기능에 따라 분류하는 경향이 있다.
④ This categorization process then becomes so well practiced as to become automatic, and it frees up our consciousness to attend to things that are novel in our environment, or to our current task. 그렇다면 이런 범주화 과정은 자동화될 정도로 아주 잘 숙련되어, 우리 환경의 새로운 것들 혹은 우리의 현재 과업에 집중하도록 우리의 의식을 자유롭게 해 준다.
⑤ Thus, categorization helps us reduce the complexity of the stimuli in our social environment. 따라서 범주화는 우리가 사회적 환경에서의 자극의 복잡성을 줄이는 데 도움을 준다.
3. 글의 논리 구조 파악
이 글은 배경 정보 → 핵심 주장 → 문제 상황 제시 → 해결책(범주화) → 범주화의 효과 → 결론의 6단 구조를 따릅니다.
배경 정보에서는 뇌의 정보 처리 한계가 심리학자들에게 이미 알려진 사실임을 밝힙니다. Miller의 단기 기억 연구를 언급하며 학문적 맥락을 확립합니다.
핵심 주장(①)에서는 새로운 발견으로 범주화와 고정 관념화의 연결, 그리고 범주화가 인간 인지의 필연적 측면이라는 점을 소개합니다.
문제 상황 제시(②)에서는 매 순간 수백에서 수천 개의 자극이 환경에 존재한다는 사실을 제시합니다. 이것이 주어진 문장의 “those stimuli” 가 가리키는 선행사입니다.
주어진 문장에서는 그 모든 자극 하나하나를 신중히 생각해야 한다면 아무것도 해내지 못할 것이라는 가정법으로 문제의 심각성을 강조합니다.
해결책(③)에서는 “Instead” 로 시작하며 실제로 우리가 취하는 방식인 범주화를 소개합니다. 주어진 문장의 문제 상황에 대한 직접적 해결책입니다.
범주화의 효과(④)에서는 범주화 과정이 자동화되어 의식을 자유롭게 해 준다는 점을 설명합니다.
결론(⑤)에서는 범주화가 자극의 복잡성을 줄이는 데 도움이 된다는 점으로 마무리합니다.
전체 흐름: 뇌의 정보 처리 한계 → 범주화의 필연성 → 수많은 자극의 존재 → 모든 자극을 처리하면 불가능(주어진 문장) → 범주화로 해결 → 범주화의 자동화 → 결론
4. 삽입 위치 근거 분석
주어진 문장을 분석합니다.
“If we had to constantly think carefully about every one of those stimuli (or even a small subset thereof), in order to understand its nature and function, we would never get anything done!”
이 문장의 핵심 구조는 세 가지입니다.
첫째, “those stimuli” 라는 지시 표현이 등장합니다. “those” 는 앞에서 이미 언급된 자극들을 가리킵니다. 따라서 주어진 문장 바로 앞에는 “stimuli” 가 복수로 언급된 문장이 있어야 합니다.
②번 문장 “At any given second, there are hundreds, even thousands, of different stimuli that can be perceived in our immediate environment.” 가 바로 그 선행 문장입니다. “hundreds, even thousands, of different stimuli” 가 주어진 문장의 “those stimuli” 의 선행사입니다.
둘째, 가정법 과거 구조 “If we had to ~ we would never get anything done” 이 사용되었습니다. 이 가정법은 실제로는 그렇게 하지 않는다는 것을 암시합니다. 따라서 뒤에는 실제로 우리가 취하는 대안적 방식이 이어져야 합니다.
③번 문장 “Instead, we learn about different stimuli, and tend to group them in terms of common features, attributes, or functions.” 가 바로 그 대안입니다. “Instead” 는 주어진 문장에서 제시된 불가능한 상황 대신 실제로 취하는 방식을 소개하는 전환 표현입니다. 주어진 문장 없이 “Instead” 가 오면 무엇 대신인지 맥락이 없어 성립하지 않습니다.
따라서 주어진 문장은 ②번과 ③번 사이, 즉 ③번 앞에 위치해야 합니다.
5. 나머지 위치 오답 소거 분석
① 위치 — ①번 앞은 Miller의 단기 기억 연구 언급으로 마무리됩니다. 주어진 문장의 “those stimuli” 가 가리킬 선행사가 없습니다. 또한 ①번 문장이 범주화의 핵심 개념을 처음 소개하는 단계인데, 주어진 문장이 여기 삽입되면 범주화 개념이 도입되기도 전에 자극 처리의 문제가 제기되는 비논리적 순서가 됩니다.
② 위치 — ②번 앞은 ①번으로, 범주화와 고정 관념화의 연결을 소개하는 내용입니다. 주어진 문장이 여기 오면 자극의 존재(②)보다 자극 처리의 문제(주어진 문장)가 먼저 등장하는 순서 역전이 발생합니다. “those stimuli” 의 선행사인 ②번이 아직 나오지 않은 상태입니다.
④ 위치 — ④번 앞은 ③번으로, “Instead, we ~ tend to group them” 이 이미 범주화를 해결책으로 제시한 단계입니다. 주어진 문장이 여기 오면 해결책(③) 이후에 다시 문제 상황이 제기되는 역전 구조가 됩니다. 또한 ④번의 “This categorization process” 가 ③번의 범주화를 직접 받는 지시어이므로, 주어진 문장이 ③번과 ④번 사이에 삽입되면 이 연결이 끊깁니다.
⑤ 위치 — ⑤번 앞은 ④번으로, 범주화의 자동화와 효과를 설명하는 단계입니다. 주어진 문장이 여기 오면 결론 직전에 문제 상황이 뒤늦게 등장하는 구조가 되어 논리적 흐름이 완전히 무너집니다.
6. 출제 포인트 요약
이 문항의 핵심은 두 가지 연결 고리를 동시에 확인하는 것입니다.
첫째, 주어진 문장의 “those stimuli” 가 ②번의 “hundreds, even thousands, of different stimuli” 를 가리키는 지시어 연결입니다. “those” 는 앞에서 이미 언급된 복수 명사를 가리키므로, 반드시 ②번 이후에 위치해야 합니다.
둘째, ③번의 “Instead” 가 주어진 문장의 가정법 상황과 역접으로 연결된다는 점입니다. “Instead” 는 주어진 문장에서 제시된 불가능한 방식 대신 실제로 취하는 방식을 소개합니다. 주어진 문장 없이는 “Instead” 의 대조 대상이 없어 문장 자체가 어색해집니다.
이 두 가지 연결 고리를 확인하면 삽입 위치가 ②번과 ③번 사이임을 명확히 확정할 수 있습니다.
7. 어법과 어휘
stimuli (자극들) — stimulus (자극)의 복수형입니다. 라틴어 어원을 가진 단어로 복수형이 불규칙합니다. 심리학과 인지과학 분야에서 외부 환경에서 인식 가능한 모든 신호나 정보를 의미합니다.
thereof (~의 그것, 그것의) — 격식체 표현으로 “of those stimuli” 와 같은 의미입니다. “a small subset thereof” 는 그 자극들의 작은 부분 집합을 의미합니다.
novel (새로운) — “What was novel” 에서 형용사로 쓰여 기존에 없던 새로운 것을 의미합니다. 명사로는 ‘소설’이지만, 형용사로는 new 보다 격식체이며 독창성을 강조합니다.
categorization (범주화) — category (범주)의 동사형 categorize 의 명사형입니다. 유사한 특징을 가진 자극들을 같은 집단으로 묶는 인지적 과정을 의미합니다.
stereotyping (고정 관념화) — stereotype (고정 관념)의 동명사형으로, 특정 집단에 대한 지나치게 단순화된 이미지나 믿음을 형성하는 과정을 의미합니다.
inevitable (필연적인, 불가피한) — “inevitable aspect of human cognition” 은 인간 인지의 피할 수 없는 특성을 의미합니다. 범주화가 선택이 아닌 인간의 본질적 인지 방식임을 강조합니다.
attributes (속성, 특질) — 어떤 대상이 가지고 있는 고유한 특성이나 성질을 의미합니다. features (특징), functions (기능)과 함께 범주화의 기준으로 열거됩니다.
frees up (자유롭게 해 주다) — free up 은 자원이나 능력을 다른 목적에 사용할 수 있도록 해방시키는 구동사입니다. “frees up our consciousness” 는 범주화가 자동화되면서 의식적 주의를 다른 곳에 쓸 수 있게 된다는 의미입니다.
“so ~ as to” 구조 — “becomes so well practiced as to become automatic” 에서 “so + 형용사/부사 + as to + 동사원형” 구조로 ‘~할 정도로 ~하다’는 의미입니다. 범주화 과정이 충분히 숙련되어 자동화에 이를 정도가 된다는 의미입니다.
8. 유형별 추가 항목 — 문장 삽입 유형 풀이 전략
문장 삽입 유형에서 가장 효율적인 풀이 전략은 주어진 문장의 앞뒤 연결 신호를 동시에 확인하는 것입니다.
앞과의 연결 신호를 확인합니다. 주어진 문장의 “those stimuli” 는 지시 형용사 “those” 가 사용된 복수 명사구입니다. “those” 는 앞에서 이미 언급된 명사를 가리키므로, 반드시 “stimuli” 가 복수로 등장한 문장 이후에 위치해야 합니다. ②번이 유일한 선행 문장입니다.
뒤와의 연결 신호를 확인합니다. 주어진 문장은 가정법으로 불가능한 상황을 제시합니다. ③번의 “Instead” 는 이 불가능한 상황 대신 실제로 취하는 방식을 소개합니다. “Instead” 는 앞에 대조 대상이 있어야 자연스럽게 성립합니다.
이처럼 지시어(those) → 선행사 파악, 접속 부사(Instead) → 대조 대상 파악의 두 가지 확인 과정을 거치면 삽입 위치를 빠르고 정확하게 확정할 수 있습니다. 문장 삽입 유형에서 “Instead, However, Therefore, Thus, This” 로 시작하는 문장은 삽입 위치 이후에 오는 문장으로, 주어진 문장과의 논리적 연결을 역방향으로 추적하는 단서가 됩니다.