37. 주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것을 고르시오. [3점]
Perhaps at some point you have seen some mathematical writing and not understood it.
(A) The complicated notations that might spring to mind ― all those strange dashes, squiggles and letters ― are obvious signs, but a lot of those are really quite modern. Mathematics had been going on for a long time before the dashes and squiggles were invented.
(B) You would not be the first; rest assured, even professional mathematicians sometimes have to rely on discussions with colleagues to properly understand problems they are looking at. But how do you recognise some writing is mathematical in the first place?
(C) Put simply, there has to be something mathematical going on for us to say that it is mathematics. And if we are dealing with writing from a very distant past, in a language that is not familiar to us, from a time even before recorded language, that can be sometimes difficult to recognise.
* squiggle: 꼬부라져 읽기 어려운 글자
① (A) – (C) – (B)
② (B) – (A) – (C)
③ (B) – (C) – (A)
④ (C) – (A) – (B)
⑤ (C) – (B) – (A)
1. 고3 영어 모의고사 2026년(25년 시행) 09월 37번 정답
② (B) – (A) – (C)
2. 고3 영어 모의고사 2026년(25년 시행) 09월 37번 해석
Perhaps at some point you have seen some mathematical writing and not understood it. 아마도 어느 순간 여러분은 수학적 글을 본 적이 있지만, 그것을 이해하지 못했을 수도 있다.
(B) You would not be the first; rest assured, even professional mathematicians sometimes have to rely on discussions with colleagues to properly understand problems they are looking at. 여러분이 처음은 아니므로, 안심해도 되는 것이, 심지어 전문 수학자들조차도 자신들이 바라보고 있는 문제를 제대로 이해하기 위해 때때로 동료들과의 토론에 의존해야 하기 때문이다.
But how do you recognise some writing is mathematical in the first place? 그러나 애초에 어떤 글이 수학적이라는 것을 어떻게 알아볼 수 있을까?
(A) The complicated notations that might spring to mind ― all those strange dashes, squiggles and letters ― are obvious signs, but a lot of those are really quite modern. 그 모든 낯선 대시, 꼬부라져 읽기 어려운 글자, 그리고 문자와 같은 머릿속에 떠오를지도 모르는 복잡한 기호들은 명백한 부호들이지만, 그중 많은 것이 사실 꽤 현대적인 것이다.
Mathematics had been going on for a long time before the dashes and squiggles were invented. 수학은 그 대시들과 꼬부라져 읽기 어려운 글자들이 발명되기 훨씬 전부터 계속되어 오고 있었다.
(C) Put simply, there has to be something mathematical going on for us to say that it is mathematics. 간단히 말해서, 우리가 그것이 수학이라고 말하기 위해서는 수학적인 무언가가 진행되고 있어야만 한다.
And if we are dealing with writing from a very distant past, in a language that is not familiar to us, from a time even before recorded language, that can be sometimes difficult to recognise. 그리고 만약 우리가 우리에게 익숙하지 않은 언어로 쓰인, 심지어 기록된 언어가 존재하기 이전의 시대에서 온, 매우 먼 과거의 글을 다루고 있다면, 그것을 알아보기란 때로 어려울 수 있다.
3. 글의 논리 구조 파악
이 글은 공감적 도입 → 수학적 글의 인식 문제 제기(B) → 기호 중심 인식의 한계(A) → 수학의 본질적 정의(C)의 4단 구조를 따릅니다.
공감적 도입에서는 수학적 글을 이해하지 못했던 경험을 언급하며 독자의 공감을 이끌어 냅니다. 이것이 글 전체의 출발점입니다.
수학적 글의 인식 문제 제기(B)에서는 수학자들조차 동료와의 토론이 필요하다는 점으로 독자를 안심시키면서, 어떤 글이 수학적이라는 것을 어떻게 알아볼 수 있는지라는 핵심 질문을 제기합니다.
기호 중심 인식의 한계(A)에서는 복잡한 기호들이 수학을 인식하는 명백한 단서처럼 보이지만, 이 기호들이 사실 현대적인 것이며 수학은 그보다 훨씬 전부터 존재했다는 점을 밝힙니다.
수학의 본질적 정의(C)에서는 기호가 아닌 수학적 내용 자체가 수학의 본질이라는 결론을 제시하고, 먼 과거의 낯선 언어로 된 글에서 수학을 인식하기 어려울 수 있다는 점으로 마무리합니다.
전체 흐름: 수학적 글 이해의 어려움 → 수학임을 어떻게 알아보는가(B) → 기호는 현대적 산물로 수학의 본질이 아님(A) → 수학의 본질은 수학적 내용 자체(C)
4. 순서 배열 근거 분석
순서를 결정하는 핵심 연결 고리를 단계적으로 분석합니다.
주어진 글 → (B)의 연결을 확인합니다.
주어진 글은 수학적 글을 이해하지 못한 경험을 언급합니다. (B)의 첫 문장 “You would not be the first” 는 주어진 글의 독자를 직접 가리키는 “You” 로 시작하며, 수학적 글을 이해하지 못한 경험이 드문 것이 아니라는 점으로 자연스럽게 이어집니다. “You would not be the first” 는 주어진 글의 상황을 직접 받는 표현으로, 주어진 글 없이는 성립하지 않습니다.
(B) → (A)의 연결을 확인합니다.
(B)의 마지막 문장 “But how do you recognise some writing is mathematical in the first place?” 는 수학적 글을 어떻게 알아보는가라는 핵심 질문을 제기합니다. (A)의 첫 문장 “The complicated notations that might spring to mind” 는 이 질문에 대한 직접적인 답변으로 시작됩니다. 수학적 글을 인식할 때 가장 먼저 머릿속에 떠오르는 것이 복잡한 기호들이라는 응답이 (B)의 질문과 자연스럽게 연결됩니다.
(A) → (C)의 연결을 확인합니다.
(A)에서 복잡한 기호들이 수학의 명백한 단서처럼 보이지만 사실 현대적인 것이며, 수학은 그 기호들이 발명되기 전부터 존재했다는 점을 밝힙니다. (C)의 첫 표현 “Put simply” 는 (A)의 복잡한 논의를 단순하게 정리하는 전환 표현입니다. “there has to be something mathematical going on” 은 기호가 아닌 수학적 내용 자체가 수학의 본질이라는 결론을 도출하며 (A)의 논의를 완성합니다.
따라서 순서는 (B) – (A) – (C)입니다.
5. 오답 소거 분석
① (A) – (C) – (B) — (A)의 “The complicated notations that might spring to mind” 는 수학적 글을 어떻게 알아보는가라는 질문(B의 마지막 문장)에 대한 응답입니다. (B)의 질문이 선행되지 않으면 (A)의 응답이 맥락 없이 등장하는 구조가 됩니다.
③ (B) – (C) – (A) — (C)의 “Put simply” 는 앞에서 복잡하게 논의된 내용을 단순하게 정리하는 표현입니다. (B) 다음에 바로 (C)가 오면 정리할 복잡한 논의가 아직 없는 상태에서 단순화가 이루어지는 비논리적 구조가 됩니다.
④ (C) – (A) – (B) — (C)가 주어진 글 바로 다음에 오면 “Put simply” 의 대상이 없습니다. 또한 (B)가 마지막에 오면 “But how do you recognise some writing is mathematical in the first place?” 라는 질문으로 글이 끝나는 구조가 되어 질문에 대한 답변이 없어집니다.
⑤ (C) – (B) – (A) — 위와 동일한 이유로 (C)가 첫 번째로 오면 “Put simply” 의 선행 논의가 없습니다. 또한 (B) 다음에 (A)가 오는 연결은 자연스럽지만 전체 순서가 맞지 않습니다.
6. 출제 포인트 요약
이 문항의 핵심은 세 가지 연결 신호를 정확히 파악하는 것입니다.
첫째, (B)의 “You would not be the first” 가 주어진 글의 경험을 직접 받는 공감적 연결입니다. 주어진 글의 “you have seen ~ and not understood it” 을 “You would not be the first” 가 정확히 이어받습니다.
둘째, (B)의 마지막 “how do you recognise some writing is mathematical?” 이라는 질문과 (A)의 “The complicated notations that might spring to mind” 라는 응답의 질문-답변 연결입니다.
셋째, (A)의 복잡한 기호 논의와 (C)의 “Put simply” 라는 단순화 연결입니다. (A)의 복잡한 내용이 (C)에서 본질적 정의로 압축됩니다.
수험생이 주의해야 할 함정은 ③번입니다. (B) → (C)의 연결이 매력적으로 보일 수 있지만, (C)의 “Put simply” 는 먼저 복잡한 논의(A)가 선행되어야 의미가 성립합니다.
7. 어법과 어휘
rest assured (안심하다) — “rest assured, even professional mathematicians sometimes have to rely on ~” 에서 걱정하지 않아도 된다는 안심의 표현입니다. don’t worry 보다 격식체 표현입니다.
in the first place (애초에, 처음부터) — “how do you recognise some writing is mathematical in the first place?” 에서 처음부터 혹은 근본적으로라는 의미로 핵심 질문을 강조합니다.
notation (기호, 표기법) — 수학, 과학, 음악 등에서 사용되는 특수한 기호나 표기 체계를 의미합니다. “complicated notations” 는 수학에서 사용되는 복잡한 기호 체계를 가리킵니다.
spring to mind (머릿속에 떠오르다) — 어떤 생각이나 이미지가 즉각적으로 머릿속에 떠오르는 것을 의미합니다. come to mind 보다 더 즉각적이고 자연스러운 연상을 강조합니다.
squiggle (꼬부라져 읽기 어려운 글자) — 각주에 제공된 단어로, 구불구불하거나 읽기 어려운 글씨나 기호를 의미합니다. 수학 기호들의 복잡한 모양을 묘사합니다.
Put simply (간단히 말해서) — 앞에서 복잡하게 논의된 내용을 단순하고 명확하게 정리할 때 사용하는 표현입니다. In short, Simply put, To put it simply 와 유사합니다. (C)가 (A)의 복잡한 논의를 결론으로 압축하는 신호입니다.
recorded language (기록된 언어) — 문자로 기록된 언어를 의미합니다. “from a time even before recorded language” 는 문자 발명 이전 시대를 가리키며, 수학이 기호나 언어 이전에도 존재했을 수 있다는 논지를 지지합니다.
recognise (알아보다, 인식하다) — 글 전체에서 반복적으로 사용되며 수학적 글임을 인식하는 행위를 의미합니다. (B)의 “how do you recognise” 와 (C)의 “difficult to recognise” 가 연결되어 글의 핵심 주제어 역할을 합니다.
8. 유형별 추가 항목 — 글의 순서 유형 풀이 전략
글의 순서 유형에서 각 단락의 첫 표현과 마지막 표현을 동시에 확인하는 전략이 가장 효율적입니다.
이 문항에서 활용할 수 있는 연결 신호를 정리하면 다음과 같습니다.
주어진 글의 마지막(수학적 글 이해 못함) → (B)의 첫 표현 “You would not be the first” (공감과 안심) → 자연스러운 연결입니다.
(B)의 마지막(수학적 글을 어떻게 알아보는가 질문) → (A)의 첫 표현 “The complicated notations that might spring to mind” (질문에 대한 응답) → 질문-답변 연결입니다.
(A)의 내용(기호의 현대성과 한계) → (C)의 첫 표현 “Put simply” (복잡한 논의의 단순화) → 논의-결론 연결입니다.
이처럼 공감·연결 → 질문-답변 → 논의-결론 의 연결 패턴을 추적하면 순서를 빠르게 확정할 수 있습니다. 순서 유형에서 “Put simply, In short, Therefore, Thus” 와 같이 앞 내용을 정리하거나 결론을 도출하는 표현은 항상 복잡한 논의 이후에 위치한다는 점을 기억해야 합니다.