19. 다음 글에 드러난 ‘I’의 심경 변화로 가장 적절한 것은?
It was the last day of school before summer vacation. After months of quizzes and assignments, I couldn’t wait to leave everything behind. Could anything be sweeter? I practically danced while cleaning out my locker, and nothing could ruin my mood. As I zipped up my backpack, ready to leave, my science teacher, Mr. Manta, called me aside. “Rafe,” he said, “you haven’t turned in your final lab report, despite all my warnings this past month.” The words hit me like cold water. He was right, but I totally forgot about it. “To make up for it, you must attend summer school,” he added. Instead of lazy mornings and endless free time, I’d be spending my vacation at a lab table — the last thing I wanted to do with my precious summer.
① excited → disappointed
② satisfied → jealous
③ nervous → pleased
④ frustrated → hopeful
⑤ indifferent → worried
1. 한 줄 요약 / 의도 파악
■ 전체 내용 한 줄 요약: 방학을 앞두고 신나게 사물함을 정리하던 필자가 과학 보고서 미제출로 인해 여름학교에 출석해야 한다는 통보를 받고 큰 실망감을 느끼는 내용입니다.
■ 출제자의 의도 파악: 글의 전반부와 후반부 상황 변화에 따른 인물의 감정 상태 변화를 나타내는 형용사를 정확히 추론할 수 있는지 평가하는 문제입니다.
2. 정답과 정답 이유
정답: ① excited → disappointed
■ 정답 이유: 전반부에서는 여름방학을 앞두고 춤을 출 정도로 매우 들뜨고 신난 상태(practically danced, couldn’t wait, nothing could ruin my mood)였으나, 후반부에서 미제출된 보고서 때문에 여름학교에 나가야 한다는 소식을 듣고 크게 낙담하고 실망한 상태(hit me like cold water, the last thing I wanted to do)로 변화했으므로 ①번이 정답입니다.
3. 고1 모의고사 26년 10월 19번 해석
It was the last day of school before summer vacation. 여름 방학 전 학교에서의 마지막 날이었다.
After months of quizzes and assignments, I couldn’t wait to leave everything behind. 몇 달간의 퀴즈와 과제 후에, 나는 모든 것을 뒤로하고 빨리 떠나고 싶었다.
Could anything be sweeter? 어떤 것이 더 달콤할 수 있을까?
I practically danced while cleaning out my locker, and nothing could ruin my mood. 나는 내 사물함을 정리하면서 거의 춤을 추다시피 했고, 어떤 것도 내 기분을 망칠 수 없었다.
As I zipped up my backpack, ready to leave, my science teacher, Mr. Manta, called me aside. 내가 책가방을 잠그고 떠날 준비를 할 때, 과학 선생님인 Manta 선생님이 나를 따로 불렀다.
“Rafe,” he said, “you haven’t turned in your final lab report, despite all my warnings this past month.” “Rafe,” 그가 말했다, “지난 한 달간 내 모든 경고에도 불구하고 너는 네 최종 실험 보고서를 제출하지 않았구나.”
The words hit me like cold water. 그 말은 찬물을 끼얹듯이 나에게 충격을 줬다.
He was right, but I totally forgot about it. 그의 말이 맞았지만 나는 그것에 대해 완전히 잊고 있었다.
“To make up for it, you must attend summer school,” he added. “그것을 보충하려면, 너는 여름 학교에 출석해야 해,” 그가 덧붙여 말했다.
Instead of lazy mornings and endless free time, I’d be spending my vacation at a lab table — the last thing I wanted to do with my precious summer. 여유로운 아침과 끝없는 자유 시간 대신에, 나는 실험대에서 방학을 보내게 되겠지 — 이것은 내 소중한 여름에 내가 가장 하고 싶지 않은 것이었다.
4. 고1 모의고사 26년 10월 19번 구조분석
■ It was the last day of school before summer vacation.
(1) 주요 구조: 비인칭 주어(It) + 동사(was) + 주격보어(the last day of school) + 전치사구(before summer vacation).
(2) 구문 핵심 구조 (자세히): It은 날짜나 시간, 계절을 나타내는 비인칭 주어로 해석하지 않습니다. 전치사 before가 명사구 summer vacation을 수식합니다.
(3) 맥락 해석: 글의 배경이 방학 직전 마지막 등교일임을 보여줍니다.
■ After months of quizzes and assignments, I couldn’t wait to leave everything behind.
(1) 주요 구조: 전치사구 수식어구 + 주어(I) + 동사구(couldn’t wait to leave) + 목적어(everything) + 부사(behind).
(2) 구문 핵심 구조 (자세히): cannot wait to V는 ‘너무 ~하고 싶다, 빨리 ~하고 싶다’라는 관용적 표현입니다. leave A behind는 ‘A를 뒤로하고 떠나다’라는 의미를 가집니다.
(3) 맥락 해석: 시험과 과제에서 벗어나 방학을 맞이하는 필자의 매우 들뜬 기대감을 나타냅니다.
■ Could anything be sweeter?
(1) 주요 구조: 조동사(Could) + 주어(anything) + 동사원형(be) + 주격보어(sweeter).
(2) 구문 핵심 구조 (자세히): 수사의문문 구조로, ‘그 어떤 것도 이보다 더 달콤할 수 없다’라는 강한 부정과 함께 현재 상황에 대한 극도의 만족감을 강조합니다.
(3) 맥락 해석: 방학을 맞이하는 기쁨이 최고조에 달했음을 역설적으로 표현합니다.
■ I practically danced while cleaning out my locker, and nothing could ruin my mood.
(1) 주요 구조: 주절 1 + 부속절(while cleaning…) + 등이접속사(and) + 주절 2.
(2) 구문 핵심 구조 (자세히): while cleaning은 접속사 while 뒤에 주어와 be동사 (I was)가 생략된 분사구문 구조입니다. clean out은 ‘~의 내부를 싹 치우다’라는 뜻의 타동사구입니다.
(3) 맥락 해석: 기분이 너무 좋아 신나게 사물함을 정돈하는 행동적 묘사가 드러납니다.
■ As I zipped up my backpack, ready to leave, my science teacher, Mr. Manta, called me aside.
(1) 주요 구조: 시간 부사절(As I zipped…) + 분사구문((being) ready to leave) + 주어(my science teacher, Mr. Manta) + 동사(called) + 목적어(me) + 부사(aside).
(2) 구문 핵심 구조 (자세히): As는 ‘~할 때’를 뜻하는 시간 접속사입니다. ready to leave는 앞에 being이 생략된 형용사 형태의 분사구문으로 주어의 상태를 설명합니다. call A aside는 ‘A를 따로 부르다’라는 의미입니다.
(3) 맥락 해석: 하교 직전, 사건의 반전을 암시하는 선생님의 호출 상황입니다.
■ “Rafe,” he said, “you haven’t turned in your final lab report, despite all my warnings this past month.”
(1) 주요 구조: 주어(you) + 동사(haven’t turned in) + 목적어(your final lab report) + 전치사구 수식어구(despite all my warnings…).
(2) 구문 핵심 구조 (자세히): turn in은 ‘제출하다(=submit)’라는 의미의 타동사구이며, 과거부터 현재까지 제출하지 않은 상태를 나타내기 위해 현재완료 시제(haven’t turned in)가 쓰였습니다. despite는 ‘~에도 불구하고’라는 뜻의 전치사이므로 뒤에 명사구(all my warnings)가 옵니다.
(3) 맥락 해석: 선생님이 보고서 미제출 사실을 지적하며 긴장감을 유발합니다.
■ The words hit me like cold water.
(1) 주요 구조: 주어(The words) + 동사(hit) + 목적어(me) + 전치사구(like cold water).
(2) 구문 핵심 구조 (자세히): 동사 hit은 문맥상 과거 시제 동사(과거형도 hit)로 쓰였습니다. hit A like cold water는 ‘A에게 찬물을 끼얹듯 갑작스러운 충격을 주다’라는 비유적 표현입니다.
(3) 맥락 해석: 선생님의 말을 듣고 필자가 느낀 청천벽력 같은 충격을 생생하게 전달합니다.
■ He was right, but I totally forgot about it.
(1) 주요 구조: 주절 1(He was right) + 등이접속사(but) + 주절 2(I totally forgot about it).
(2) 구문 핵심 구조 (자세히): forget about은 ‘~에 대해 잊어버리다’라는 의미의 자동사구입니다.
(3) 맥락 해석: 자신의 과실을 인정함과 동시에 충격의 원인이 까맣게 잊고 있었던 본인의 건망증에 있음을 밝힙니다.
■ “To make up for it, you must attend summer school,” he added.
(1) 주요 구조: 부사적 수식어구(To make up for it) + 주어(you) + 조동사/동사(must attend) + 목적어(summer school).
(2) 구문 핵심 구조 (자세히): to make up for는 ‘~을 보충하다, 보상하다, 메우다’라는 뜻의 목적을 나타내는 투부정사 부사적 용법입니다. must는 강한 의무를 나타냅니다.
(3) 맥락 해석: 보고서 미제출에 대한 벌로 여름학교 출석이라는 결과가 전달됩니다.
■ Instead of lazy mornings and endless free time, I’d be spending my vacation at a lab table — the last thing I wanted to do with my precious summer.
(1) 주요 구조: 전치사구(Instead of…) + 주어(I) + 동사(’d be spending) + 목적어(my vacation) + 장소 전치사구 + 동격 명사구(the last thing…).
(2) 구문 핵심 구조 (자세히): Instead of는 ‘~ 대신에’라는 전치사구입니다. I’d be spending은 과거 시점에서 본 미래의 진행 상황(would be -ing)을 표현합니다. the last thing + 주어 + 동사는 ‘주어가 가장 원하지 않는 것’이라는 강한 부정의 의미를 나타내는 관용 구문입니다.
(3) 맥락 해석: 기대했던 방학이 아닌 실험실에서 보내야 하는 여름방학에 대한 깊은 실망과 절망감을 나타내며 글이 마무리됩니다.
5. 고1 모의고사 26년 10월 19번 직독직해
It was the last day of school / before summer vacation. 학교의 마지막 날이었다 / 여름 방학 전
After months / of quizzes and assignments, / I couldn’t wait / to leave everything behind. 몇 달 후 / 퀴즈와 과제의 / 나는 기다릴 수 없었다(너무 떠나고 싶었다) / 모든 것을 뒤로하고
Could anything / be sweeter? 어떤 것이 / 더 달콤할 수 있을까?
I practically danced / while cleaning out my locker, / and nothing / could ruin my mood. 나는 거의 춤을 췄다 / 내 사물함을 정리하는 동안 / 그리고 어떤 것도 / 내 기분을 망칠 수 없었다
As I zipped up my backpack, / ready to leave, / my science teacher, Mr. Manta, / called me aside. 내가 책가방 지퍼를 채웠을 때 / 떠날 준비를 하며 / 내 과학 선생님인 Manta 선생님이 / 나를 따로 불렀다
“Rafe,” he said, / “you haven’t turned in / your final lab report, / despite all my warnings / this past month.” “Rafe,” 그가 말했다 / “너는 제출하지 않았다 / 너의 최종 실험 보고서를 / 내 모든 경고에도 불구하고 / 지난 한 달간의”
The words / hit me / like cold water. 그 말은 / 나에게 충격을 주었다 / 찬물처럼
He was right, / but I totally forgot / about it. 그의 말이 맞았다 / 하지만 나는 완전히 잊고 있었다 / 그것에 대해
“To make up for it, / you must attend / summer school,” / he added. “그것을 보충하기 위해 / 너는 출석해야 한다 / 여름 학교에” / 그가 덧붙였다
Instead of lazy mornings / and endless free time, / I’d be spending my vacation / at a lab table / — the last thing / I wanted to do / with my precious summer. 나태한 아침 대신에 / 그리고 끝없는 자유 시간 대신에 / 나는 내 방학을 보내고 있을 것이다 / 실험대에서 / — 가장 원치 않는 것 / 내가 하고 싶었던 / 내 소중한 여름에
6. 고1 모의고사 26년 10월 19번 어휘
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summer vacation: 여름 방학
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assignment: 과제, 숙제
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cannot wait to V: 너무 ~하고 싶다
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leave behind: ~을 뒤로하다, 남겨두다
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sweet: 달콤한, 기분 좋은
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practically: 사실상, 거의
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clean out: ~의 내부를 싹 치우다
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ruin: 망치다
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mood: 기분, 기분 상태
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zip up: 지퍼를 채우다
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backpack: 배낭, 책가방
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call aside: ~를 따로 부르다
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turn in: ~을 제출하다 (=submit)
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final: 최종의
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lab report: 실험 보고서
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despite: ~에도 불구하고
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warning: 경고
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hit: (충격을) 주다, 타격을 가하다
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totally: 완전히
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forget: 잊다
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make up for: ~을 보충하다, 메우다
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attend: 참석하다, 출석하다
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add: 덧붙이다, 추가하다
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instead of: ~ 대신에
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endless: 끝없는
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precious: 소중한
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the last thing: 가장 ~하고 싶지 않은 것
7. 글의 논리 구조 파악
■ 전반부 (기쁨과 기대감): 방학 전 마지막 날, 퀴즈와 과제에서 벗어나 자유를 얻게 된다는 사실에 사물함을 정리하며 춤을 출 정도로 신이 난 상태.
■ 중반부 (사건의 반전): 가방을 싸고 나가려던 순간 과학 선생님이 따로 불러 지난달 내내 경고했던 최종 실험 보고서를 제출하지 않았음을 지적함.
■ 후반부 (낙담과 실망): 보고서 미제출을 메우기 위해 여름 학교에 출석해야 한다는 통보를 받고, 여유로운 방학 대신 실험대에서 시간을 보내게 된 현실에 크게 실망함.
8. 선지 근거 분석
① excited → disappointed: 정답. 들뜨고 신난 상태(danced, couldn’t wait)에서 실망하고 낙담한 상태(the last thing I wanted to do)로 변하므로 정답입니다.
② satisfied → jealous: 오답. 만족스러운 상태는 맞으나 타인을 질투하는 내용(jealous)은 없습니다.
③ nervous → pleased: 오답. 초반에 초조해하거나(nervous) 나중에 기뻐하는(pleased) 것과 거리가 떱니다. 심경 변화의 방향이 반대입니다.
④ frustrated → hopeful: 오답. 답답해하다가(frustrated) 희망을 갖는(hopeful) 흐름이 아니며, 이 역시 반대 성향입니다.
⑤ indifferent → worried: 오답. 무관심한 상태(indifferent)가 아니라 처음부터 매우 신나 있었습니다.
9. 동일한 유형의 문제를 푸는 요령
■ 글의 분위기 및 인물의 감정을 나타내는 형용사, 부사, 동사 표현에 밑줄을 그으며 읽습니다.
■ 글의 전반부와 후반부를 나누는 반전의 접속사나 사건 발생 지점(예: my science teacher called me aside)을 빠르게 포착합니다.
■ 지문에 직접 등장하는 감정 표현 표현 방식(비유법, 관용구)을 정확하게 파악합니다. (예: hit me like cold water = 충격을 받음, the last thing I wanted to do = 가장 하기 싫음)
10. 학생들이 자주 틀리는 포인트
■ 관용구 해석 오류: cannot wait to V를 ‘기다릴 수 없다’로 단순 직역하여 불평이나 조바심으로 잘못 해석하거나, the last thing S + V 구문을 ‘마지막으로 하고 싶은 것’으로 잘못 해석하여 긍정적 의미로 오해하는 경우가 있습니다.
■ 반전 시점 놓침: 글 전체를 끝까지 읽지 않고 전반부의 밝은 분위기만 보고 ①, ②번 중 성급하게 고르거나, 감정 형용사 어휘력 부족으로 정답 선지를 놓치는 경우가 자주 발생합니다.