4. 대화를 듣고, 그림에서 대화의 내용과 일치하지 않는 것을 고르시오.
1. 고3 모의고사 26년 7월 4번 요약/유형
내용 요약:
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여자(Emma)와 남자(Mark)가 아이들을 위한 심기 활동(planting activity) 공간을 점검하며 대화를 나누고 있습니다.
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안내 표지판, 원형 탁자, 씨앗 상자, 나무 아래 의자, 바닥의 매트 등을 차례로 확인하던 중, 대본에서는 줄무늬 패턴 매트(stripe-patterned mat)라고 언급했으나 실제 그림에는 구름(또는 꽃) 패턴의 매트가 깔려 있어 일치하지 않는 부분을 찾아내는 내용입니다.
유형: 듣기 – 그림 세부 내용 파악하기
2. 고3 모의고사 26년 7월 4번 정답/이유
정답: ⑤
정답 이유:
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대화 후반부에서 여자가 “I also see the stripe-patterned mat on the ground.”(바닥에 줄무늬 패턴의 매트도 보이네)라고 말하고 남자가 이에 동의(“Right”)하지만,
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제공된 그림의 ⑤번 매트는 줄무늬(stripe)가 아니라 구름(또는 점박이) 무늬 패턴이 그려져 있으므로 대화 내용과 일치하지 않습니다.
3. 고3 모의고사 26년 7월 4번 해석
W: Hi, Mark! Is this where we’re going to hold the planting activity for kids? 안녕, 마크! 여기가 우리가 아이들을 위한 심기 활동을 열 곳이니?
M: Hey, Emma. Yes, I thought this area would be perfect. 안녕, 엠마. 응, 이 구역이 완벽할 것 같다고 생각했어.
W: Yeah, it’s nice, and I like the Planting Activity sign with the flower image on it. 응, 좋다, 그리고 나는 꽃 이미지가 그려진 ‘Planting Activity’ 표지판이 마음에 들어.
M: Thanks. It’ll help people find us easily. 고마워. 사람들이 우리를 쉽게 찾는 데 도움이 될 거야.
W: And the round table next to the sign will also be helpful. 그리고 표지판 옆에 있는 원형 탁자도 도움이 되겠네.
M: I agree. I put a box of seeds on top of it. There are many kinds of seeds in the box. 동감이야. 내가 그 위에 씨앗 상자를 올려두었어. 상자 안에는 많은 종류의 씨앗들이 들어있단다.
W: So then students can choose which seeds they want to plant. 그러면 학생들이 자신이 어떤 씨앗을 심고 싶은지 고를 수 있겠구나.
M: Exactly! And I placed two chairs under the tree for parents to sit in while watching their kids. 정확해! 그리고 부모님들이 아이들을 지켜보는 동안 앉으실 수 있도록 나무 아래에 의자 두 개를 놓았어.
W: Good idea! I also see the stripe-patterned mat on the ground. 좋은 생각이야! 바닥에 줄무늬 패턴 매트도 보이네.
M: Right, it gives the kids a space to work. 맞아, 그것은 아이들에게 활동할 공간을 제공해 주지.
W: Perfect! Everything looks ready. 완벽해! 모든 게 준비된 것 같아.
M: Thanks. I hope so. 고마워. 그러길 바라.
4. 고3 모의고사 26년 7월 4번 직독직해
W: Hi, Mark! / Is this where / we’re going to hold / the planting activity for kids? 안녕, 마크! / 여기가 ~한 곳이니 / 우리가 개최할 예정인 / 아이들을 위한 심기 활동을?
M: Hey, Emma. / Yes, / I thought / this area would be perfect. 안녕, 엠마. / 응, / 나는 생각했어 / 이 구역이 완벽할 것이라고.
W: Yeah, it’s nice, / and I like the Planting Activity sign / with the flower image on it. 응, 좋다, / 그리고 나는 ‘Planting Activity’ 표지판이 마음에 들어 / 그 위에 꽃 이미지가 있는.
M: Thanks. / It’ll help people / find us easily. 고마워. / 그것은 사람들이 ~하도록 도울 거야 / 우리를 쉽게 찾도록.
W: And the round table / next to the sign / will also be helpful. 그리고 원형 탁자는 / 표지판 옆에 있는 / 또한 도움이 될 것이다.
M: I agree. / I put a box of seeds / on top of it. / There are many kinds of seeds / in the box. 동감이야. / 나는 씨앗 상자를 놓았어 / 그 위에. / 많은 종류의 씨앗들이 있다 / 상자 안에.
W: So then / students can choose / which seeds they want to plant. 그러면 / 학생들은 고를 수 있다 / 어떤 씨앗을 그들이 심고 싶어 하는지.
M: Exactly! / And I placed two chairs / under the tree / for parents to sit in / while watching their kids. 정확해! / 그리고 나는 의자 두 개를 배치했어 / 나무 아래에 / 부모님들이 앉을 수 있도록 / 그들의 아이들을 지켜보는 동안.
W: Good idea! / I also see / the stripe-patterned mat / on the ground. 좋은 생각이야! / 나는 또한 보인다 / 줄무늬 패턴의 매트가 / 바닥에 있는.
M: Right, / it gives the kids / a space to work. 맞아, / 그것은 아이들에게 준다 / 활동할 공간을.
W: Perfect! / Everything looks ready. 완벽해! / 모든 것이 준비되어 보인다.
M: Thanks. / I hope so. 고마워. / 나는 그러길 바란다.
5. 고3 모의고사 26년 7월 4번 어휘
hold: (행사 등을) 개최하다, 열다
planting: 심기, 식재
area: 구역, 지역
sign: 표지판, 간판
round table: 원형 탁자
seed: 씨앗, 종자
on top of: ~의 위에
place: 배치하다, 놓다
under the tree: 나무 아래에
stripe-patterned: 줄무늬 패턴의
ground: 바닥, 지면
space: 공간
look ready: 준비되어 보이다
6. 오답 소거 포인트
① 꽃 이미지가 있는 표지판: 대본에서 “Planting Activity sign with the flower image”라고 언급했고 그림의 ①번 표지판에 꽃이 그려져 있으므로 일치합니다.
② 표지판 옆 원형 탁자: 대본의 “round table next to the sign”과 그림의 ②번 테이블 모양 및 위치가 정확히 일치합니다.
③ 탁자 위 씨앗 상자: 대본의 “box of seeds on top of it”과 그림의 ③번 상자 위치 및 글자(SEEDS)가 일치합니다.
④ 나무 아래 의자 두 개: 대본의 “two chairs under the tree”와 그림의 ④번 의자 개수 및 위치가 일치합니다.
7. 동일한 유형을 푸는 요령
시선의 흐름 따라가기: 그림 유형은 대화 전개에 따라 보통 번호 순서대로(①번부터 ⑤번까지) 언급됩니다. 단어 소리가 들릴 때마다 그림의 해당 번호로 시선을 빠르게 이동시켜 대조해야 합니다.
형용사와 세부 묘사에 집중: 사물의 명사 이름(예: mat)뿐만 아니라 이를 꾸며주는 형용사나 패턴 정보(stripe-patterned), 위치 관계(next to, on top of, under)를 아주 미세하게 뒤트는 경우가 많으므로 수식어에 집중해야 합니다.
소거법 활용: 들으면서 확실하게 일치하는 번호는 바로 지워나가며 마지막까지 남는 조항을 정답으로 좁히는 것이 안전합니다. 보통 정답은 후반부(3, 4, 5번)에 배치되는 경우가 많습니다.
8. 학생들이 자주 틀리는 포인트
명사 단어만 듣고 넘겨짚기: 후반부에 집중력이 흐려져 “mat”라는 단어만 듣고 “어, 바닥에 매트가 있네” 하고 맞다고 착각하여 무심코 넘어가기 쉽습니다. 반드시 매트의 무늬 정보인 “stripe(줄무늬)”가 그림과 일치하는지 끝까지 대조하는 꼼꼼함이 필요합니다.
위치 전치사의 혼동: 상자 밑(under)인지 위(on top of)인지, 옆(next to)인지 뒤(behind)인지 순간적으로 전치사를 착각하여 오답을 고르는 경우가 있으므로 평소 위치 표현을 확실히 익혀두어야 합니다.