30. 다음 글의 밑줄 친 부분 중, 문맥상 낱말의 쓰임이 적절하지 않은 것은?
Distinction is valuable because it provides definition. If everyone were ① identical, it would be hard to have any sense of self. Where would that self start and others end? Differentiation helps establish a sense of identity. Defining both who someone is and isn’t. This often plays out as children become young adults. Up until age twelve or thirteen, children are essentially ② extensions of their parents. They dress the way their parents dress them, eat what their parents cooked, and live where their parents live. They’re not clones of their parents (children certainly talk back or hate particular foods), but they’ve done ③ much to differentiate themselves. Part of becoming an adult, though, is about defining a unique self. One that’s separate from one’s parents. So teens ④ rebel. They become vegan, date bad boys or girls, and generally look bored or irritated whenever their parents pick them up from school. Teens aren’t just trying to upset their parents (although it might seem that way); they’re trying to define themselves as unique and distinct. Creating a ⑤ boundary where their identity starts and their parents’ ends.
1. 고3 영어 모의고사 2026년 07월 30번 한 줄 요약 / 출제자의 의도
전체 내용 한 줄 요약: 아동기에는 부모의 연장선상에 있던 아이들이 청소년기에 이르러 반항 등을 통해 부모와 자신을 구별 짓고 독자적인 정체성과 유일한 자아를 확립해 나간다는 내용의 글입니다.
출제자의 의도 파악: 글의 핵심 소재인 ‘구별(Distinction/Differentiation)’과 ‘자아 정체성(Identity/Sense of self)’의 형성 과정을 이해하고, 아동기와 청소년기(정체성 독립 시기)의 행동 특성을 대조하여 문맥 흐름상 상반되거나 어색한 의미를 가진 낱말을 찾아낼 수 있는지 평가하는 문제입니다.
2. 고3 영어 모의고사 2026년 07월 30번 정답과 이유
정답: ③
정답 이유: ③번 문장 직전까지 초등학교 시기(12~13세 전)의 아이들은 부모가 입혀준 대로 입고, 부모가 해준 음식을 먹는 등 부모의 ‘연장선(extensions)’에 불과하다고 설명했습니다.
비록 부모에게 말대꾸를 하거나 편식을 할지언정, 이 시기에는 자신을 부모와 차별화(구별)하기 위해 한 일은 ‘거의 없다’고 보는 것이 문맥상 자연스럽습니다.
따라서 ‘많은 일’을 했다는 의미의 much를 ‘거의 없는’이라는 부정의 의미를 가진 little로 고쳐야 합니다.
3. 고3 영어 모의고사 2026년 07월 30번 해석
Distinction is valuable because it provides definition. 구별은 그것이 정의를 제공하기 때문에 가치가 있습니다.
If everyone were identical, it would be hard to have any sense of self. 만약 모든 사람이 동일하다면, 자아에 대한 인식을 갖는 것은 어려울 것입니다.
Where would that self start and others end? 자아는 어디서 시작되고, 타인은 어디서 끝날 것인가?
Differentiation helps establish a sense of identity. 구별(차별화)은 정체성을 확립하는 데 도움을 줍니다.
Defining both who someone is and isn’t. 누군가가 어떤 사람인지 어떤 사람이 아닌지를 둘 다 정의하는 것입니다.
This often plays out as children become young adults. 이것은 아이들이 청소년(젊은 성인)으로 접어들면서 종종 나타납니다.
Up until age twelve or thirteen, children are essentially extensions of their parents. 열두 살이나 열세 살까지 아이들은 본질적으로 부모의 연장선입니다.
They dress the way their parents dress them, eat what their parents cooked, and live where their parents live. 그들은 부모가 입혀 준 방식대로 옷을 입고, 부모가 요리한 것을 먹으며, 부모가 사는 곳에서 삽니다.
They’re not clones of their parents (children certainly talk back or hate particular foods), but they’ve done much to differentiate themselves. 그들이 부모의 복제인 것은 아니지만(아이들은 분명히 말대꾸를 하거나 특정 음식을 싫어하기도 한다), 자신을 구별하기 위해 한 일이 거의 없습니다(→much를 little로 수정).
Part of becoming an adult, though, is about defining a unique self. 하지만 성인이 된다는 것의 한 부분은 고유한 자아를 정의하는 것에 관한 것입니다.
One that’s separate from one’s parents. 부모와 분리된 자아 말입니다.
So teens rebel. 그래서 십대들은 반항합니다.
They become vegan, date bad boys or girls, and generally look bored or irritated whenever their parents pick them up from school. 그들은 채식주의자가 되고, 불량한 남자나 여자와 데이트하며, 부모가 학교로 데리러 올 때마다 대체로 지루하거나 짜증나 보입니다.
Teens aren’t just trying to upset their parents (although it might seem that way); they’re trying to define themselves as unique and distinct. (비록 그렇게 보일 수는 있지만) 십대들은 단지 부모를 화나게 하려는 것이 아니라, 자신을 독특하고 구별된 존재로 규정하려 하고 있는 것입니다.
Creating a boundary where their identity starts and their parents’ ends. 자신의 정체성이 시작되는 지점과 부모의 정체성이 끝나는 지점의 경계를 만들어내는 것입니다.
4. 고3 영어 모의고사 2026년 07월 30번 구조분석
Distinction is valuable because it provides definition.
(1) 주요 구조: 주어는 Distinction, 동사는 is, 보어는 형용사 valuable입니다. 뒤이어 이유의 부사절 접속사 because가 붙었습니다.
(2) 구문 핵심: 대명사 it은 앞의 주어 Distinction을 가리키는 단수 지칭 대명사입니다.
(3) 맥락 해석: 나와 남을 가르는 ‘구별’이 있어야 비로소 나라는 존재의 정의와 정체성이 선명해진다는 글의 기본 전제를 던집니다.
If everyone were identical, it would be hard to have any sense of self.
(1) 주요 구조: If + 주어 + 과거동사(were), 주어 + 조동사 과거(would) + 동사원형 구조로 짜인 가정법 과거 문장입니다.
(2) 구문 핵심: 주절에서 it은 가주어이며, to have ~ 이하가 진주어로 기능하는 명사적 용법의 투부정사구입니다.
(3) 맥락 해석: 만약 모든 인간이 똑같다(① identical)면 나만의 고유한 자아의식이라는 것을 도저히 가질 수 없을 것이라며 반대로 상황을 가정합니다.
Where would that self start and others end?
(1) 주요 구조: 의문사 Where로 시작하는 의문문으로, 두 개의 주어-동사 세트(that self start / others end)가 and로 대등하게 연결되어 있습니다.
(2) 구문 핵심: others는 문맥상 뒤에 명사가 생략된 복수 대명사로 ‘타인들의 자아(other selves)’를 의미합니다.
(3) 맥락 해석: 모두가 똑같다면 내 자아의 시작점과 타인의 한계 경계를 구분할 수 없게 된다는 모순을 질문 형식으로 보여줍니다.
Differentiation helps establish a sense of identity.
(1) 주요 구조: 주어는 Differentiation, 동사는 helps입니다. 목적어 자리에 투부정사의 to가 생략된 동사원형 establish가 배치되었습니다.
(2) 구문 핵심: 준사역동사 help는 목적어나 목적격 보어 자리에 원형부정사(동사원형)와 to-v를 모두 취할 수 있습니다.
(3) 맥락 해석: 차별화와 구별을 거쳐야만 비로소 온전한 정체성을 확립할 수 있다는 논지를 재차 확인합니다.
Defining both who someone is and isn’t.
(1) 주요 구조: 독립된 문장 성분이 다 갖춰지지 않은 분사구 형태의 문맥적 부연 표현으로, both A and B 구조가 사용되었습니다.
(2) 구문 핵심: who someone is와 (who someone) isn't라는 간접의문문 명사절 두 개가 대조를 이루며 등위 연결되어 있습니다.
(3) 맥락 해석: 정체성을 확립한다는 것은 내가 누구인지뿐만 아니라, 내가 ‘누구가 아닌지(타인과의 선긋기)’까지 정의하는 복합적인 과정임을 뜻합니다.
This often plays out as children become young adults.
(1) 주요 구조: 주어는 앞 문장의 상황 내용을 받는 This, 동사는 자동사구인 plays out입니다. as는 부사절 접속사입니다.
(2) 구문 핵심: 구동사 play out은 어떤 상황이나 현상이 시간의 흐름에 따라 ‘전개되다, 나타나다’라는 의미를 가집니다.
(3) 맥락 해석: 이러한 구별을 통한 정체성 확립 메커니즘이 아이들이 자라 청소년기가 될 때 가장 뚜렷하게 발현된다는 전환을 마련합니다.
Up until age twelve or thirteen, children are essentially extensions of their parents.
(1) 주요 구조: 시간 전치사구인 Up until ~이 문두에 오고 주어 children, 동사 are, 보어 명사구 extensions ~로 이루어진 2형식 문장입니다.
(2) 구문 핵심: 복수 주어 children에 맞추어 보어 명사 역시 복수 형태인 extensions로 수일치 호응을 이룹니다.
(3) 맥락 해석: 12~13세 이전의 아동기에는 아이들이 부모의 주관대로 움직이는 일종의 부모의 부속품이자 연장선(② extensions) 같은 미독립 상태임을 설명합니다.
They dress the way their parents dress them, eat what their parents cooked, and live where their parents live.
(1) 주요 구조: 주어 They 뒤에 세 개의 동사구(dress ~, eat ~, and live ~)가 등위접속사로 깔끔하게 병렬 연결되어 있습니다.
(2) 구문 핵심: the way 뒤에는 관계부사 how가 올 수 없으므로 대용어 that이 생략된 구조이며, eat은 현재 시제이나 관계절 내부의 cooked는 과거 시제로 쓰여 ‘부모가 요리해 둔 음식을 (평소에) 먹는다’는 의미적 시제 결합을 보여줍니다.
(3) 맥락 해석: 옷, 음식, 거주지 등 삶의 모든 기본 영역에서 부모가 정해준 방식에 전적으로 의존하는 아동기 아이들의 구체적 예시입니다.
They’re not clones of their parents (children certainly talk back or hate particular foods), but they’ve done much to differentiate themselves.
(1) 주요 구조: not A, but B가 절 형태로 대조 연결된 구조입니다. 괄호(()) 안은 삽입절이며, but 뒤의 주절에는 현재완료 시제 have done이 쓰였습니다.
(2) 구문 핵심: 재귀목적어 themselves는 주어인 they(아이들)와 대상이 일치하므로 반드시 재귀 용법의 형태로 써야 합니다.
(3) 맥락 해석: 완전히 부모의 복제인간처럼 순종만 하는 것은 아니지만(말대꾸도 하니까), 이 시기 아이들은 부모로부터 자신을 차별화하고 구별 짓기 위해 한 행동이 ‘거의 없다(③ much -> little)’는 논리적 모순점을 잡아내야 하는 문장입니다.
Part of becoming an adult, though, is about defining a unique self.
(1) 주요 구조: 문장의 진짜 주어는 단수 형태인 Part이며 본동사는 is입니다. 연결어 though가 문장 중간에 삽입되어 ‘그러나’라는 역접의 흐름을 만듭니다.
(2) 구문 핵심: 동명사구 be about -ing는 ‘~에 관한 것이다’로 해석되며, 주어와 동사 사이에 끼어든 형용사구 수식어 지점을 괄호 칠 줄 알아야 주어-동사 수일치가 보입니다.
(3) 맥락 해석: 그러나 진정한 성인기로 접어드는 과정은 부모의 그늘에서 벗어나 독립적인 ‘나만의 고유한 자아’를 정립하는 일임을 명시합니다.
One that’s separate from one’s parents.
(1) 주요 구조: 명사 One은 앞 문장의 a unique self를 받는 부정대명사이며, that은 주격 관계대명사입니다.
(2) 구문 핵심: 형용사 separate는 전치사 from과 결합하여 ‘~와 분리된, 독립된’이라는 의미 구문을 형성합니다.
(3) 맥락 해석: 부모의 가치관이나 지배력으로부터 완전히 분리되어 나오는 독자적 자아의 본질을 설명합니다.
So teens rebel.
(1) 주요 구조: 인과의 연결어 So 뒤에 주어(teens) + 완전자동사(rebel)로 이루어진 단순한 1형식 구조입니다.
(2) 구문 핵심: 동사 rebel은 ‘반항하다, 저항하다’라는 의미를 가진 1형식 완전자동사로 수동태 구문으로 쓰이지 않습니다.
(3) 맥락 해석: 따라서 부모와 자신 사이에 선을 긋고 독립하기 위해 청소년기 아이들은 필연적으로 반항(④ rebel)이라는 행동 양식을 취하게 됩니다.
They become vegan, date bad boys or girls, and generally look bored or irritated whenever their parents pick them up from school.
(1) 주요 구조: 세 개의 동사구(become, date, and look)가 병렬 연결되어 있으며, whenever는 ‘~할 때마다’라는 뜻의 복합관계부사절입니다.
(2) 구문 핵심: 타동사와 부사가 결합한 이어동사 pick up의 목적어가 대명사 them이므로, 목적어는 반드시 pick과 up 사이의 중간에 위치해야 어법상 정문이 됩니다.
(3) 맥락 해석: 부모가 싫어할 만한 비건이 되거나 불량한 친구를 사귀고 짜증 섞인 표정을 짓는 등, 십대들이 일상에서 부모와 자신을 차별화하기 위해 저지르는 구체적 행동 양상들을 나열합니다.
Teens aren’t just trying to upset their parents (although it might seem that way); they’re trying to define themselves as unique and distinct.
(1) 주요 구조: 세미콜론(;)을 경계로 두 독립된 주절이 긴밀하게 연결되어 접속사 역할을 대신하고 있습니다. 양쪽 절 모두 try to-v 구문이 반복됩니다.
(2) 구문 핵심: define A as B 구문은 ‘A를 B로 규정하다’라는 뜻이며, 목적어 자리에 주어와 일치하는 재귀대명사 themselves가 쓰였습니다.
(3) 맥락 해석: 이러한 행동들이 부모 눈에는 그저 자신을 괴롭히고 화나게 하려는 철없는 행동으로 보일지 몰라도, 본질은 스스로를 부모와 다른 ‘독립적이고 구별된 존재’로 선언하려는 시도임을 밝힙니다.
Creating a boundary where their identity starts and their parents’ ends.
(1) 주요 구조: 문장 끝에서 동시동작이나 결과를 나타내는 분사구문 Creating ~이 붙어 있으며, where는 관계부사입니다.
(2) 구문 핵심: 관계부사 where 뒤에는 필수 성분이 다 있는 완전한 문장 구조가 뒤따릅니다. parents’ 뒤에는 명사 identity가 생략되었습니다.
(3) 맥락 해석: 이러한 십대 시절의 갈등을 거치며 내 정체성이 시작되는 곳과 부모의 영역이 끝나는 엄격한 독립적 경계선(⑤ boundary)을 형성하며 글이 완성됩니다.
5. 고3 영어 모의고사 2026년 07월 30번 직독직해
Distinction is valuable / because it provides definition. 구별은 가치가 있습니다 / 그것이 정의를 제공하기 때문에.
If everyone were identical, / it would be hard / to have any sense of self. 만약 모든 사람이 동일하다면, / 어려울 것입니다 / 자아에 대한 어떤 인식을 갖는 것이.
Where would that self start / and others end? 그 자아는 어디서 시작되고 / 타인은 어디서 끝날 것인가?
Differentiation helps / establish a sense of identity. 차별화는 도움을 줍니다 / 정체성을 확립하는 것에.
Defining both / who someone is and isn’t. 둘 다를 정의하는 것입니다 / 누군가가 어떤 사람인지와 어떤 사람이 아닌지를.
This often plays out / as children become young adults. 이것은 종종 나타납니다 / 아이들이 청소년이 됨에 따라.
Up until age twelve or thirteen, / children are / essentially extensions / of their parents. 열두 살이나 열세 살까지, / 아이들은 있습니다 / 본질적으로 연장선상에 / 그들 부모의.
They dress the way / their parents dress them, / eat what their parents cooked, / and live where their parents live. 그들은 방식대로 옷을 입고 / 부모가 그들을 입혀준, / 부모가 요리한 것을 먹고, / 부모가 사는 곳에서 삽니다.
They’re not clones of their parents / (children certainly talk back / or hate particular foods), 그들이 부모의 복제는 아니지만 / (아이들은 분명히 말대꾸를 하거나 / 특정 음식을 싫어하기도 한다),
but they’ve done little / to differentiate themselves. 하지만 그들은 한 일이 거의 없습니다 / 자신들을 차별화하기 위해. (※ much에서 little로 교정)
Part of becoming an adult, though, / is about defining / a unique self. 하지만 성인이 된다는 것의 일부분은 / 정의하는 것에 관한 것입니다 / 고유한 자아를.
One that’s separate / from one’s parents. 분리된 자아 말입니다 / 한 사람의 부모로부터.
So teens rebel. 그래서 십대들은 반항합니다.
They become vegan, / date bad boys or girls, / and generally look bored or irritated / whenever their parents pick them up / from school. 그들은 채식주의자가 되고, / 불량한 소년 소녀와 데이트하며, / 대개 지루하거나 짜증나 보입니다 / 부모가 그들을 태우러 올 때마다 / 학교에서.
Teens aren’t just trying / to upset their parents / (although it might seem that way); 십대들은 단지 노력하는 것이 아닙니다 / 그들의 부모를 화나게 하려고 / (비록 그렇게 보일지라도);
they’re trying to define themselves / as unique and distinct. 그들은 자신들을 규정하려고 노력하고 있는 것입니다 / 독특하고 구별된 존재로.
Creating a boundary / where their identity starts / and their parents’ ends. 경계를 만들어내면서 / 그들의 정체성이 시작되는 지점과 / 그들 부모의 정체성이 끝나는 지점의.
6. 고3 영어 모의고사 2026년 07월 30번 어휘
distinction: 구별, 차이, 대조
valuable: 가치가 있는, 소중한
definition: 정의, 선명도
identical: 동일한, 똑같은
sense of self: 자아의식, 자아감
differentiation: 차별화, 구별, 분화
establish: 확립하다, 설립하다
identity: 정체성, 신원
play out: 전개되다, 전개하다
essentially: 본질적으로, 근본적으로
extension: 연장선, 확장
clone: 복제, 복제인간
talk back: 말대꾸하다
differentiate: 구별하다, 차별화하다
rebel: 반항하다, 저항하다
vegan: 엄격한 채식주의자
irritated: 짜증이 난, 화가 난
pick up: ~를 태우러 가다, 집어 들다
upset: 화나게 하다, 뒤엎다
distinct: 구별되는, 뚜렷한
boundary: 경계, 경계선
7. 글의 논리 구조 파악
도입부 (Intro): 자아 정체성의 전제 조건으로서 ‘타인과의 구별(Distinction)’이 지닌 본질적 가치 설명. 모두가 똑같으면 자아 인식이 불가능함.
전개부 (Body): 아동기(12~13세 이전)의 아이들은 삶의 모든 영역을 부모에 의존하는 부모의 연장선(extensions)이기에, 부모로부터 자신을 차별화하기 위한 시도를 거의 하지 않음(done little).
결론부 (Conclusion): 성인이 되는 과정은 부모와 완전히 분리된 독립 자아를 세우는 과정임. 따라서 청소년들은 반항(rebel)과 독자적 취향 확립을 통해 부모의 영역과 내 정체성의 명확한 경계선(boundary)을 긋기 위해 필사적으로 시도함.
8. 빈칸/선지 근거 분석
③번 명사구 바로 앞 문장들에서 아동기 아이들은 부모가 입혀준 대로 입고 부모가 해준 대로 먹는 부모의 연장선(extensions)이라고 규정했습니다.
연장선상에 있다는 주장의 흐름이 이어지려면, 뒤 문장의 but 뒤에서 “완전 복제물은 아니더라도 부모와 자신을 차별화하기 위해 한 행동은 거의 없다“라고 부정어 흐름이 들어와야 앞뒤 행동 양식의 대조가 성립됩니다. 따라서 많이 구별하려 했다는 뜻의 much는 문맥상 완벽한 모순입니다.
9. 오답 소거 분석
① identical 소거: 뒤 문장에서 “내 자아와 타인의 끝을 구별하기 어렵다”고 했으므로, 모두가 ‘똑같은/동일한’ 상태를 가정한 것이 문맥상 아주 정확합니다.
② extensions 소거: 부모가 입히고 먹이는 대로 전적으로 의존하며 사는 아동기 아이들의 특징을 가장 잘 요약한 ‘연장선/부속물’이라는 단어는 아주 자연스럽습니다.
④ rebel 소거: 부모와 분리된 고유한 자아를 정의하기 시작하는 청소년기(십대)의 특징적인 행동이므로 ‘반항하다’는 어휘는 완벽히 적절합니다.
⑤ boundary 소거: 내 정체성의 시작점과 부모 정체성의 끝 지점을 나누는 가상의 영역이므로 ‘경계/경계선’이라는 표현은 글의 전체 주제인 구별과 정확히 통합니다.
10. 동일한 유형을 푸는 요령
문맥상 어휘(낱말의 쓰임) 유형은 글 전체를 지배하는 “핵심 뼈대 논리(대조 구조 혹은 인과 구조)”를 먼저 단단하게 잡고 수사관처럼 단어들을 심문해야 합니다.
이 글은 전체적으로 [아동기: 부모의 연장선, 구별 시도 안 함] vs [청소년기: 독립된 자아 형성기, 반항을 통해 부모와 철저히 구별 지으려 함]의 선명한 시간적·행동적 대조 구조를 띠고 있습니다.
각 밑줄 친 어휘가 이 대조 축 중에서 어느 쪽에 속하는지 분류하고, 반대 성격의 단어(예: much vs little, identical vs different)를 집어넣었을 때 문맥이 통하는지 검증하면 정답을 쉽게 도출할 수 있습니다.
11. 자주 틀리는 포인트
③번 문장에서 괄호 안의 삽입구인 (children certainly talk back or hate particular foods)라는 표현에 시선을 빼앗긴 학생들이 함정에 많이 빠집니다.
아이들이 말대꾸도 하고 특정 음식을 싫어한다는 내용이 나오다 보니, “아, 아이들이 자신을 차별화하기 위해 ‘많은 것(much)’을 패기 있게 시도하는구나!”라고 단순하게 생각하여 이 어휘를 맞다고 판단하고 지나쳐 버리는 실수를 유도합니다.
그러나 문장의 뼈대 양보 구조인 They’re not clones ~, but they’ve done ~ 전체를 크게 보면, 복제 인간까지는 아닐지라도 삶의 전반을 부모에 의존하기 때문에 주체적으로 차별화를 이루어낸 성과는 거의 없다는 거시적 문맥을 보지 못하면 낚이기 쉬운 고난도 포인트였습니다.