[43~45] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.
(A) On a bright fall day, a young boy named Jay visited the pumpkin festival with his grandfather. There, he became fascinated by the giant, prizewinning pumpkins on display. Jay made up his mind to grow an enormous pumpkin himself. With stars sparkling in his eyes, (a) he eagerly shared his dream with his grandfather that he wanted to grow the next showwinning pumpkin.
(B) When Jay found out what the squirrel had done, he searched through the soil but found nothing. His dream was crushed! Still, his grandfather encouraged him to plant some pie pumpkin seeds he had on hand. Jay agreed and planted them. After some time, small pumpkins filled the garden. The family baked delicious pies using the pumpkins Jay had harvested. Despite the setback, Jay found joy in the harvest and the time spent with his family. Jay promised himself that next year, (b) he would try again to grow the biggest pumpkin of all.
* squirrel: 다람쥐
(C) Though his grandfather reminded him that a little luck was also needed, Jay remained confident. He carefully kept the seeds he had bought and spent the winter thinking about how he would grow his pumpkins. When spring finally arrived, (c) he received help from his grandfather. He used his tractor to prepare the garden with Jay. Jay eagerly planted the seeds and waited with anticipation for them to grow. But then, disaster struck. A squirrel dug up and ate every single seed.
(D) Seeing Jay’s excitement, (d) he promised to help him grow a giant pumpkin. When they visited a pumpkin farm to buy seeds, he explained the basics to Jay: choose a large variety and plant seeds from the biggest pumpkins. He also advised planting them in late May, when the soil is warm, by forming small hills about eight inches high and placing six to eight seeds in each. Following his grandfather’s advice, (e) he picked out a few promising pumpkin seeds.
43. 주어진 글 (A)에 이어질 내용을 순서에 맞게 배열한 것으로 가장 적절한 것은?
① (B) – (D) – (C)
② (C) – (B) – (D)
③ (C) – (D) – (B)
④ (D) – (B) – (C)
⑤ (D) – (C) – (B)
44. 밑줄 친 (a)~(e) 중에서 가리키는 대상이 나머지 넷과 다른 것은?
① (a) ② (b) ③ (c) ④ (d) ⑤ (e)
45. 윗글에 관한 내용으로 적절하지 않은 것은?
① Jay는 거대한 호박을 직접 기르기로 결심했다.
② 가족은 Jay가 수확한 호박으로 파이를 구웠다.
③ Jay는 호박을 어떻게 기를지 생각하며 겨울을 보냈다.
④ 다람쥐가 모든 씨앗을 파내어 먹었다.
⑤ 할아버지는 5월 초에 씨앗을 심으라고 조언했다.
1. 고3 영어 모의고사 2025년 10월 43번 정답
⑤ (D) – (C) – (B)
2. 고3 영어 모의고사 2025년 10월 43~45번 해석
(A) On a bright fall day, a young boy named Jay visited the pumpkin festival with his grandfather. 어느 밝은 가을날, Jay라는 이름의 한 어린 소년은 자신의 할아버지와 함께 호박 축제에 방문했다.
There, he became fascinated by the giant, prize-winning pumpkins on display. 그곳에서 그는 전시된 거대한, 상을 받은 호박에 매료되었다.
Jay made up his mind to grow an enormous pumpkin himself. Jay는 거대한 호박을 직접 기르기로 결심했다.
With stars sparkling in his eyes, (a) he eagerly shared his dream with his grandfather that he wanted to grow the next show-winning pumpkin. 눈빛이 별처럼 반짝이며, 그는 할아버지에게 자신이 다음으로 상을 받을 호박을 기르고 싶다는 꿈을 열렬히 공유했다.
(D) Seeing Jay’s excitement, (d) he promised to help him grow a giant pumpkin. Jay의 신난 상태를 보고, 그는 그가 거대한 호박 기르는 것을 도와주기로 약속했다.
When they visited a pumpkin farm to buy seeds, he explained the basics to Jay: choose a large variety and plant seeds from the biggest pumpkins. 그들이 씨앗을 사기 위해 호박 농장을 방문했을 때, 그는 Jay에게 기본적인 것을 설명했는데, 큰 품종을 고르고 가장 큰 호박에서 나온 씨앗을 심으라는 것이었다.
He also advised planting them in late May, when the soil is warm, by forming small hills about eight inches high and placing six to eight seeds in each. 그는 또한 약 8인치 높이의 작은 흙무더기를 만들고 각각에 여섯 개에서 여덟 개의 씨앗을 배치해서 토양이 따뜻한 5월 말에 씨앗을 심으라고 조언했다.
Following his grandfather’s advice, (e) he picked out a few promising pumpkin seeds. 할아버지의 조언을 따라서, 그는 몇 개의 조짐이 좋은 호박 씨앗을 골랐다.
(C) Though his grandfather reminded him that a little luck was also needed, Jay remained confident. 할아버지가 약간의 운 또한 필요하다고 다시 한번 알려 주었지만, Jay는 여전히 자신 있었다.
He carefully kept the seeds he had bought and spent the winter thinking about how he would grow his pumpkins. 그는 자신이 샀던 씨앗을 신중히 보관했고, 호박을 어떻게 기를지 생각하며 겨울을 보냈다.
When spring finally arrived, (c) he received help from his grandfather. 마침내 봄이 되었을 때, 그는 할아버지로부터 도움을 받았다.
He used his tractor to prepare the garden with Jay. 그는 Jay와 텃밭을 준비하기 위해 자신의 트랙터를 사용했다.
Jay eagerly planted the seeds and waited with anticipation for them to grow. Jay는 열심히 씨앗을 심고 기대하며 씨앗이 자라기를 기다렸다.
But then, disaster struck. A squirrel dug up and ate every single seed. 하지만 그때, 엄청난 불행이 발생했다. 다람쥐 한 마리가 모든 씨앗을 파내어 먹어 버렸다.
(B) When Jay found out what the squirrel had done, he searched through the soil but found nothing. Jay가 다람쥐가 한 짓을 발견했을 때, 그는 흙을 뒤졌지만 아무것도 찾지 못했다.
His dream was crushed! 그의 꿈이 부서졌다!
Still, his grandfather encouraged him to plant some pie pumpkin seeds he had on hand. 그래도, 그의 할아버지는 자신이 가지고 있던 파이 호박 씨앗을 심도록 그를 격려했다.
Jay agreed and planted them. Jay는 동의했고 그것을 심었다.
After some time, small pumpkins filled the garden. 얼마 후에, 작은 호박이 텃밭을 가득 채웠다.
The family baked delicious pies using the pumpkins Jay had harvested. 가족은 Jay가 수확한 호박을 이용해 맛있는 파이를 구웠다.
Despite the setback, Jay found joy in the harvest and the time spent with his family. 방해에도 불구하고, Jay는 수확과 가족과 보낸 시간에서 즐거움을 발견했다.
Jay promised himself that next year, (b) he would try again to grow the biggest pumpkin of all. Jay는 내년에 그가 모든 호박 중 가장 큰 것을 기르는 것에 다시 도전할 것이라고 스스로에게 약속했다.
3. 글의 논리 구조 파악
이 글은 꿈의 탄생(A) → 준비와 계획(D) → 시도와 좌절(C) → 극복과 희망(B)의 4단 구조를 따릅니다.
꿈의 탄생(A)에서는 Jay가 호박 축제에서 거대한 호박을 보고 직접 기르고 싶다는 꿈을 갖게 되는 계기를 제시합니다. Jay가 할아버지에게 꿈을 공유하며 이야기가 시작됩니다.
준비와 계획(D)에서는 할아버지가 Jay의 꿈에 동참하여 씨앗 구매와 재배 방법을 안내합니다. 5월 말 파종, 큰 품종 선택, 흙무더기 조성 등 구체적인 준비 과정이 펼쳐집니다.
시도와 좌절(C)에서는 겨울을 준비로 보낸 Jay가 봄에 씨앗을 심지만 다람쥐가 모든 씨앗을 파먹는 재앙이 발생합니다. 꿈의 좌절이 이야기의 전환점입니다.
극복과 희망(B)에서는 좌절에도 불구하고 할아버지의 격려로 파이 호박을 심어 수확의 기쁨을 얻고, 내년에 다시 도전하겠다는 희망으로 마무리됩니다.
전체 흐름: 꿈의 탄생 → 구체적 준비 → 시도와 재앙 → 작은 성공과 재도전 의지
4. 43번 순서 배열 근거 분석
(A) → (D)의 연결을 확인합니다.
(A)의 마지막 문장에서 Jay가 할아버지에게 꿈을 열렬히 공유합니다. (D)의 첫 문장 “Seeing Jay’s excitement, he promised to help him grow a giant pumpkin” 은 Jay의 흥분된 모습을 보고 할아버지가 돕겠다고 약속하는 장면입니다. “Jay’s excitement” 는 (A)에서 묘사된 Jay의 열정적인 꿈 공유 장면을 직접 받습니다.
(D) → (C)의 연결을 확인합니다.
(D)의 마지막 문장에서 Jay가 할아버지의 조언을 따라 씨앗을 골랐습니다. (C)의 첫 문장 “Though his grandfather reminded him that a little luck was also needed, Jay remained confident” 는 씨앗 구매 후 겨울 준비 과정으로 자연스럽게 이어집니다. 씨앗을 고른 직후 겨울을 준비하며 봄을 기다리는 시간적 흐름이 연결됩니다.
(C) → (B)의 연결을 확인합니다.
(C)의 마지막 문장 “A squirrel dug up and ate every single seed” 로 재앙이 발생합니다. (B)의 첫 문장 “When Jay found out what the squirrel had done” 은 지시 표현 “what the squirrel had done” 으로 (C)의 다람쥐 사건을 직접 받습니다. (C) 없이는 (B)의 첫 문장이 성립하지 않습니다.
따라서 순서는 (D) – (C) – (B)입니다.
5. 43번 오답 소거 분석
① (B) – (D) – (C) — (B)의 첫 문장 “When Jay found out what the squirrel had done” 은 다람쥐 사건(C)이 선행되어야 합니다. (B)가 (C)보다 먼저 오면 선행사가 없어 성립하지 않습니다.
② (C) – (B) – (D) — (C)는 씨앗을 보관하고 봄에 심는 단계입니다. 씨앗을 고르는 단계(D)가 씨앗을 심는 단계(C)보다 반드시 앞에 와야 합니다.
③ (C) – (D) – (B) — 위와 동일한 이유로 (C)가 (D)보다 앞에 오면 씨앗 구매 전에 씨앗을 심는 비논리적 순서가 됩니다.
④ (D) – (B) – (C) — (B)의 첫 문장이 다람쥐 사건을 전제로 하므로, (C)의 다람쥐 사건이 반드시 (B)보다 앞에 위치해야 합니다.
6. 고3 영어 모의고사 2025년 10월 44번 정답
④ (d)
7. 44번 지시 대상 분석
각 밑줄 친 대명사의 지시 대상을 분석합니다.
(a) he — “he eagerly shared his dream with his grandfather” 에서 할아버지에게 꿈을 공유하는 주체는 Jay 입니다. → Jay
(b) he — “Jay promised himself that next year, he would try again” 에서 다시 도전하겠다고 스스로 약속하는 주체는 Jay 입니다. → Jay
(c) he — “When spring finally arrived, he received help from his grandfather” 에서 할아버지로부터 도움을 받는 주체는 Jay 입니다. → Jay
(d) he — “Seeing Jay’s excitement, he promised to help him grow a giant pumpkin” 에서 Jay의 흥분된 모습을 보고 돕겠다고 약속하는 주체는 할아버지 입니다. 문맥상 Jay가 자기 자신에게 약속한 것이 아니라, Jay의 꿈을 들은 할아버지가 도움을 약속하는 장면입니다. → 할아버지
(e) he — “Following his grandfather’s advice, he picked out a few promising pumpkin seeds” 에서 할아버지의 조언을 따라 씨앗을 고르는 주체는 Jay 입니다. → Jay
따라서 (a), (b), (c), (e)는 모두 Jay 를 가리키고, (d) 만 할아버지 를 가리킵니다.
8. 44번 출제 포인트 요약
이 문항의 핵심 함정은 (d) 번 문장의 주어 파악입니다. “Seeing Jay’s excitement, he promised to help him grow a giant pumpkin” 에서 분사구문 “Seeing Jay’s excitement” 의 의미상 주어가 누구인지 정확히 파악해야 합니다.
“Seeing” 의 의미상 주어는 주절의 주어와 동일합니다. 주절의 주어는 he 입니다. Jay가 자신의 흥분된 모습을 스스로 보는 것은 논리적으로 불가능하므로, 여기서 he 는 Jay의 흥분된 모습을 보는 주체인 할아버지 입니다.
또한 “he promised to help him” 에서 he 와 him 이 서로 다른 인물을 가리킨다는 점도 중요합니다. he (약속하는 주체) = 할아버지, him (도움을 받는 대상) = Jay입니다.
9. 고3 영어 모의고사 2025년 10월 45번 정답
⑤ 할아버지는 5월 초에 씨앗을 심으라고 조언했다.
10. 45번 선지별 본문 대조 분석
① Jay는 거대한 호박을 직접 기르기로 결심했다. (A) 의 “Jay made up his mind to grow an enormous pumpkin himself” 와 정확히 일치합니다. 적절합니다.
② 가족은 Jay가 수확한 호박으로 파이를 구웠다. (B) 의 “The family baked delicious pies using the pumpkins Jay had harvested” 와 정확히 일치합니다. 적절합니다.
③ Jay는 호박을 어떻게 기를지 생각하며 겨울을 보냈다. (C) 의 “spent the winter thinking about how he would grow his pumpkins” 와 정확히 일치합니다. 적절합니다.
④ 다람쥐가 모든 씨앗을 파내어 먹었다. (C) 의 “A squirrel dug up and ate every single seed” 와 정확히 일치합니다. 적절합니다.
⑤ 할아버지는 5월 초에 씨앗을 심으라고 조언했다. (D) 의 “He also advised planting them in late May, when the soil is warm” 에서 할아버지는 5월 초(early May) 가 아닌 5월 말(late May) 에 씨앗을 심으라고 조언했습니다. “초” 와 “말” 의 차이가 결정적 오류입니다. 적절하지 않습니다.
11. 45번 출제 포인트 요약
이 문항의 핵심 함정은 “late May” 를 “5월 초” 로 바꾼 세부 정보 오류입니다. late (말, 늦은)와 early (초, 이른)는 수능 세부 내용 문제에서 자주 활용되는 대표적 오답 장치입니다. 날짜, 시간, 순서, 수량 등의 세부 정보는 반드시 본문과 정확히 대조해야 합니다.
세부 내용 유형에서는 선지의 숫자, 시간 표현(early/late, first/last, before/after), 수량(all/some, more/less)을 본문과 일대일로 대조하는 습관이 필수적입니다.
12. 43~45번 어법과 어휘
made up his mind (결심하다) — make up one’s mind 는 ‘결심하다, 결정하다’는 의미의 숙어입니다. decide 와 유사하지만 더 확고한 의지를 강조합니다.
fascinated by (~에 매료된) — fascinate (매료하다)의 수동태로, 어떤 것에 강하게 끌리는 상태를 표현합니다. be fascinated by 는 수동태이므로 매료된 대상 앞에 by 를 씁니다.
anticipation (기대, 고대) — anticipate (기대하다)의 명사형입니다. “waited with anticipation” 은 무언가를 간절히 기다리는 상태를 표현합니다.
disaster struck (재앙이 발생했다) — strike 가 재난이나 사건의 주어로 쓰여 ‘갑자기 발생하다’는 의미입니다. “disaster struck” 은 예상치 못한 불행이 갑자기 닥쳤다는 의미를 생동감 있게 전달합니다.
unbeknownst to vs had on hand — 43~45번 에는 등장하지 않지만, 장편 서사 지문에서 자주 쓰이는 표현입니다. “on hand” 는 ‘가지고 있는, 바로 사용 가능한’을 의미합니다. (B) 의 “pie pumpkin seeds he had on hand” 는 할아버지가 가지고 있던 씨앗을 의미합니다.
setback (방해, 차질) — 계획이나 진행 과정에서 발생한 좌절이나 역경을 의미합니다. “Despite the setback” 은 다람쥐 사건으로 인한 좌절에도 불구하고라는 의미입니다.
late May vs early May — late (늦은, 말의)와 early (이른, 초의)는 시간 표현에서 정반대의 의미를 가집니다. “late May” 는 5월 말, “early May” 는 5월 초를 의미합니다. 45번 정답의 핵심 단서입니다.