21. 밑줄 친 having a “blank face”가 다음 글에서 의미하는 바로 가장 적절한 것은? [3점]
A first step toward establishing a respectful classroom learning community is acceptance of all ideas and answers — regardless of any obvious errors. Rich mathematical discussions cannot occur if this expectation is not in place. We must remember that wrong answers are often rooted in misconceptions, and unless these ideas are allowed to be brought to the forefront, we cannot help students confront their thinking. Students who are in safe learning environments are willing to risk sharing an incorrect answer with their peers in order to grow mathematically. It is important to model and expect the acceptance of all ideas without derogatory comments. As educators we can model this by recording all answers to be considered without giving any verbal or physical expressions that indicate agreement or disagreement with any answer. The teacher may need to practice having a “blank face.” Students look to teachers as the source of correct answers. Part of building a safe learning community is to shift this source of knowledge to the students by equipping them to defend the thinking behind their solutions.
* derogatory: 비하하는
① avoiding the urge to resolve students’ emotional conflicts
② suppressing evaluative responses to students’ answers
③ treating all answers as correct to facilitate learning
④ indicating misconceptions in mathematical discussions
⑤ controlling facial expressions to maintain strict authority
1. 고2 영어 모의고사 2026년 03월 21번 요약
교사는 학생들의 답변에 대해 동의나 비동의를 나타내는 어떠한 언어적·신체적 표현도 하지 않고 감정을 드러내지 않는 무표정을 유지함으로써, 교실을 안전한 학습 공동체로 만들고 지식의 주도권을 학생에게로 넘겨주어야 합니다.
2. 고2 영어 모의고사 2026년 03월 21번 정답
정답: ② suppressing evaluative responses to students’ answers
3. 고2 영어 모의고사 2026년 03월 21번 해석
A first step toward establishing a respectful classroom learning community is acceptance of all ideas and answers — regardless of any obvious errors. 존중하는 교실 학습 공동체를 구축하는 첫 단계는 어떠한 명백한 오류라도 상관없이 모든 생각과 답을 수용하는 것이다.
Rich mathematical discussions cannot occur if this expectation is not in place. 이러한 기대가 자리 잡지 않으면 풍부한 수학적 토론은 일어날 수 없다.
We must remember that wrong answers are often rooted in misconceptions, and unless these ideas are allowed to be brought to the forefront, we cannot help students confront their thinking. 틀린 답은 종종 오개념에서 비롯되며, 이러한 생각이 전면에 드러나도록 허락되지 않는다면, 우리가 학생들이 자신의 사고를 마주하도록 도울 수 없음을 기억해야 한다.
Students who are in safe learning environments are willing to risk sharing an incorrect answer with their peers in order to grow mathematically. 안전한 학습 환경에 있는 학생들은 수학적으로 성장하기 위해 그들의 또래들과 틀린 답을 공유하는 위험을 기꺼이 감수하려 한다.
It is important to model and expect the acceptance of all ideas without derogatory comments. 비하하는 의견이 없이 모든 생각을 수용하는 본보기를 보여주고 (이를) 기대하는 것이 중요하다.
As educators we can model this by recording all answers to be considered without giving any verbal or physical expressions that indicate agreement or disagreement with any answer. 교육자로서 우리는 어느 답변에도 동의 또는 비동의함을 나타내는 일체의 언어적 또는 신체적 표현도 제공하지 않으며 모든 답변이 고려되도록 기록함으로써 이를 보여줄 수 있다.
The teacher may need to practice having a “blank face.” 교사는 (학생들의 답변에 대한 평가적 반응을 억제하는) ‘무표정’을 짓는 것을 연습할 필요가 있을 수도 있다.
Students look to teachers as the source of correct answers. 학생들은 정답의 근원을 교사에게서 찾는다.
Part of building a safe learning community is to shift this source of knowledge to the students by equipping them to defend the thinking behind their solutions. 안전한 학습 공동체를 구축하는 것의 일부는 학생들이 자신의 해답 이면에 있는 사고를 방어할 수 있도록 준비시킴으로써 지식의 이러한 출처를 학생들에게로 옮기는 것이다.
4. 고2 영어 모의고사 2026년 03월 21번 직독직해
A first step / toward establishing a respectful classroom learning community / is acceptance of all ideas and answers / — regardless of any obvious errors. 첫 번째 단계는 / 존중하는 교실 학습 공동체를 구축하기 위한 / 모든 생각과 답을 수용하는 것이다 / — 어떤 명백한 오류와 상관없이.
Rich mathematical discussions / cannot occur / if this expectation is not in place. 풍부한 수학적 토론은 / 일어날 수 없다 / 이러한 기대가 자리 잡지 않는다면.
We must remember / that wrong answers are often rooted in misconceptions, / and unless these ideas are allowed / to be brought to the forefront, / we cannot help students / confront their thinking. 우리는 기억해야 한다 / 틀린 답들이 흔히 오개념에 뿌리를 두고 있다는 것을 / 그리고 만약 이러한 생각들이 허락되지 않는다면 / 전면으로 끄집어내어 지도록 / 우리는 학생들이 ~하도록 도울 수 없다 / 자신들의 사고와 마주하도록.
Students / who are in safe learning environments / are willing to risk / sharing an incorrect answer / with their peers / in order to grow mathematically. 학생들은 / 안전한 학습 환경에 있는 / 기꺼이 위험을 감수하려 한다 / 틀린 답을 공유하는 / 그들의 또래들과 / 수학적으로 성장하기 위해서.
It is important / to model and expect the acceptance / of all ideas / without derogatory comments. 중요하다 / 수용의 본보기를 보여주고 이를 기대하는 것은 / 모든 생각에 대한 / 비하하는 의견 없이.
As educators / we can model this / by recording all answers to be considered / without giving any verbal or physical expressions / that indicate agreement or disagreement / with any answer. 교육자로서 / 우리는 이것의 본보기를 보일 수 있다 / 고려될 모든 답변들을 기록함으로써 / 어떠한 언어적 또는 신체적 표현도 주지 않고 / 동의나 비동의를 나타내는 / 어떤 답변에 대해서든.
The teacher / may need to practice / having a “blank face.” 교사는 / 연습해야 할 필요가 있을지도 모른다 / 무표정을 짓는 것을.
Students / look to teachers / as the source / of correct answers. 학생들은 / 교사를 의지한다 / 원천으로 / 정답의.
Part of building a safe learning community / is to shift this source of knowledge / to the students / by equipping them / to defend the thinking / behind their solutions. 안전한 학습 공동체를 구축하는 것의 일부는 / 이러한 지식의 원천을 옮기는 것이다 / 학생들에게로 / 그들에게 능력을 갖추어 줌으로써 / 사고를 방어할 수 있는 / 자신들의 해답 이면에 있는.
5. 글의 논리 구조 파악
이 글은 교실을 안전하고 풍부한 토론이 일어나는 학습 공동체로 만들기 위한 교사의 올바른 태도를 다루고 있습니다.
글의 중심 논리는 학생들이 오류나 오개념을 두려워하지 않고 드러낼 수 있을 때 비로소 수학적 성장이 일어난다는 것입니다.
교사가 학생의 답변에 대해 즉각적으로 맞다 틀리다를 판정해 버리면 지식의 주도권은 교사에게 묶여 있게 됩니다.
따라서 교사는 동의나 비동의의 단서를 차단하는 “blank face”(무표정)를 연습해야 하며, 이를 통해 정답의 원천을 교사가 아닌 학생 스스로 주도하고 방어할 수 있도록 역할을 전전(Shift)시키는 구조를 띱니다.
6. 빈칸/선지 근거 분석
밑줄 친 문장 바로 앞 문장에서 교사가 본보기를 보여줄 수 있는 구체적 방법으로 without giving any verbal or physical expressions that indicate agreement or disagreement(어떠한 답변에도 동의나 비동의를 나타내는 언어적·신체적 표현을 주지 않는 것)라고 명시하고 있습니다.
따라서 교사가 “blank face”(무표정)를 유지한다는 것은 학생들의 답변이 맞았는지 틀렸는지에 대해 교사로서 내리는 즉각적인 감정이나 평가적 반응을 겉으로러 드러내지 않고 숨긴다는 의미가 됩니다.
이를 가장 잘 표현한 선지는 ②번 ‘학생들의 답변에 대한 평가적 반응을 억제하는 것’입니다.
7. 오답 소거 분석
①번 학생들의 정서적 갈등을 해결하려는 충동을 피하는 것은 지문에서 논하는 수학적 정답/오답 및 오개념 토론의 맥락과 무관합니다.
③번은 언뜻 그럴듯해 보이지만, 본문은 모든 답변을 ‘고려 대상(to be considered)’으로 수용하라고 했지 모든 답변을 무조건 ‘정답으로 취급(treating all answers as correct)’하라고 한 적이 없으므로 내용적 오류입니다.
④번 수학적 토론에서 오개념을 표시하거나 지적하는 행위는 무표정을 짓는 것의 의미와 오히려 반대되는 능동적 개입이므로 오답입니다.
⑤번 엄격한 권위를 유지하기 위해 얼굴 표정을 통제한다는 것은, 본문이 지향하는 ‘안전한 학습 공동체’ 및 ‘지식의 출처를 학생에게로 이전’하려는 민주적 방향성과 전면 충돌하므로 탈락입니다.
8. 출제 포인트 요약
출제 유형: 함축 의미 추론 (Underlined Expression)
핵심 전개 방식: 교실 내 바람직한 교수법 및 태도 제안 (Pedagogical Suggestion)
핵심 키워드: acceptance (수용), misconceptions (오개념), without verbal or physical expressions (언어적·신체적 표현 없이), blank face (무표정), shift the source of knowledge (지식의 원천을 이동시키다)
9. 어법과 어휘
주요 어휘
acceptance: 수용, 받아들임
regardless of: ~에 상관없이
misconception: 오개념, 잘못된 생각
forefront: 전면, 가장 중요한 위치
confront: 마주하다, 직면하다
derogatory: 비하하는, 경멸적인
expression: 표현
indicate: 나타내다, 가리키다
look to A as B: A를 B로 바라보다, A에게 B를 기대하다
equip: (지식·장비 등을) 갖추어 주다
defend: 방어하다, 변호하다
중요 어법
unless these ideas are allowed to be brought: 접속사 unless는 ‘만약 ~하지 않는다면(if not)’의 의미를 가지며, 주어인 생각들(these ideas)이 전면으로 ‘끄집어내어 지는 것’이므로 수동태 부정사 구문인 to be brought가 쓰였습니다.
cannot help students confront: cannot help 뒤에 동사원형이 오는 구문이 아니라, 여기서는 help가 5형식 준사역동사로 쓰여 help + 목적어(students) + 목적격보어(동사원형 confront 또는 to confront) 구조를 취하고 있습니다.
Students who are in safe learning environments are willing to…: 주격 관계대명사절(who~environments)이 선행사이자 전체 문장의 주어인 복수 명사 Students를 수식하므로, 본동사로 복수 형태인 are가 일치되어 수 일치 판단에 유의해야 합니다.
expressions that indicate agreement: 주격 관계대명사 that이 선행사인 복수 명사 expressions를 수식하므로 복수 동사 indicate가 수 일치되어 사용되었습니다.
by equipping them to defend…: 전치사 by 뒤에 동명사 equipping이 왔으며, equip + 목적어 + to-V 구조를 통해 ‘목적어에게 ~할 능력을 갖추어 주다’라는 의미를 완성합니다.
10. 고2 영어 모의고사 2026년 03월 21번 보기 해석
① avoiding the urge to resolve students’ emotional conflicts 학생들의 감정적 갈등을 해결하려는 충동을 피하는 것
② suppressing evaluative responses to students’ answers 학생들의 답변에 대한 평가적인 반응을 억제하는 것
③ treating all answers as correct to facilitate learning 학습을 촉진하기 위해 모든 답변을 정답인 것으로 취급하는 것
④ indicating misconceptions in mathematical discussions 수학적 토론에서 오개념을 표시(지적)하는 것
⑤ controlling facial expressions to maintain strict authority 엄격한 권위를 유지하기 위해 얼굴 표정을 통제하는 것