19. 다음 글에 드러난 Oliver의 심경 변화로 가장 적절한 것은?
Looking around the noisy cafeteria, Oliver gripped his tray tightly. He felt the heavy weight of being new to the school. Not knowing how the day would go made him feel anxious. He sat with a heavy sigh at a corner table. He thought, ‘Can I make it through the rest of the day?’ Just then, a plastic tray was placed down opposite him. It was a boy from his math class. “Hey, is this seat taken? By the way, thanks for lending me that pen earlier.” The invisible wall around Oliver seemed to melt away. “Not at all, please sit,” he replied. Starting to feel at ease, he smiled brightly at the boy.
① nervous → relieved
② curious → regretful
③ bored → thrilled
④ lonely → indifferent
⑤ impressed → doubtful
1. 고2 영어 모의고사 2026년 03월 19번 요약
전학 첫날 시끄러운 구내식당에서 소외감과 불안감을 느끼던 Oliver가 수학 수업 동료의 친근한 다가섬과 따뜻한 인사 덕분에 긴장이 풀리며 안도감을 느끼는 심정 변화를 다룬 글입니다.
2. 고2 영어 모의고사 2026년 03월 19번 정답
정답: ① nervous → relieved
3. 고2 영어 모의고사 2026년 03월 19번 해석
Looking around the noisy cafeteria, Oliver gripped his tray tightly. 시끄러운 구내식당을 둘러보며, Oliver는 자신의 쟁반을 꽉 쥐었다.
He felt the heavy weight of being new to the school. 그는 이 학교에 새로 와 있다는 것에 큰 부담감을 느꼈다.
Not knowing how the day would go made him feel anxious. 하루가 어떻게 흘러갈지 모른다는 것이 그를 불안하게 느끼도록 만들었다.
He sat with a heavy sigh at a corner table. 그는 무거운 한숨과 함께 구석 테이블에 앉았다.
He thought, ‘Can I make it through the rest of the day?’ ‘남은 오늘 하루를 잘 헤쳐나갈 수 있을까?’라고 그는 생각했다.
Just then, a plastic tray was placed down opposite him. 바로 그때, 플라스틱 쟁반 하나가 그의 맞은편에 놓였다.
It was a boy from his math class. 그와 같은 수학 수업에 있던 소년이었다.
“Hey, is this seat taken? By the way, thanks for lending me that pen earlier.” “이봐, 여기 자리 있어? 그런데, 아까 그 펜을 빌려줘서 고마워.”
The invisible wall around Oliver seemed to melt away. Oliver 주변의 보이지 않는 벽이 녹아 사라지는 것 같았다.
“Not at all, please sit,” he replied. “천만에, 앉아.”라고 그가 대답했다.
Starting to feel at ease, he smiled brightly at the boy. 긴장이 풀리는 것을 느끼기 시작하며, 그는 소년을 향해 밝게 웃었다.
4. 고2 영어 모의고사 2026년 03월 19번 직독직해
Looking around the noisy cafeteria, / Oliver gripped / his tray tightly. 시끄러운 구내식당을 둘러보며, / Oliver는 꽉 쥐었다 / 자신의 쟁반을 단단히.
He felt the heavy weight / of being new / to the school. 그는 무거운 부담감을 느꼈다 / 새로 왔다는 것에 대한 / 이 학교에.
Not knowing / how the day would go / made him feel anxious. 알지 못하는 것이 / 하루가 어떻게 흘러갈지를 / 그를 불안하게 느끼도록 만들었다.
He sat with a heavy sigh / at a corner table. 그는 무거운 한숨과 함께 앉았다 / 구석 테이블에.
He thought, / ‘Can I make it through / the rest of the day?’ 그는 생각했다, / ‘내가 잘 헤쳐나갈 수 있을까 / 남은 오늘 하루를?’
Just then, / a plastic tray was placed down / opposite him. 바로 그때, / 플라스틱 쟁반 하나가 놓였다 / 그의 맞은편에.
It was a boy / from his math class. 그것은 소년이었다 / 그의 수학 수업에 있던.
“Hey, is this seat taken? / By the way, / thanks for lending me / that pen earlier.” “이봐, 여기 자리 임자 있어? / 그런데, / 나에게 빌려줘서 고마워 / 아까 그 펜을.”
The invisible wall / around Oliver / seemed to melt away. 보이지 않는 벽이 / Oliver 주변의 / 녹아내려 사라지는 것 같았다.
“Not at all, / please sit,” / he replied. “천만에, / 앉아,” / 그가 대답했다.
Starting to feel at ease, / he smiled / brightly at the boy. 마음이 편안해지기 시작하면서, / 그는 미소를 지었다 / 소년을 향해 밝게.
5. 글의 논리 구조 파악
글은 전형적인 2단 대조 구조를 따릅니다.
전반부에서는 새로운 학교 환경(구내식당)에 적응하지 못해 잔뜩 긴장하고 위축된 화자의 어두운 내면 심리를 표현합니다.
쟁반을 꽉 쥔 행동, 불안, 무거운 한숨, 외딴 구석 테이블 선택 등 모든 단서가 부정적 심리 상태를 가리킵니다.
그러나 후반부에서 수학 클래스 동료가 펜을 빌렸던 일화를 계기 삼아 자발적으로 다가와 말을 거는 순간, 이야기의 전조가 완전히 바뀝니다.
소외감을 상징하던 ‘보이지 않는 벽’이 순식간에 해소되고 따뜻한 교류와 안도의 미소로 전개되는 극적인 반전을 이룹니다.
6. 빈칸/선지 근거 분석
글 전반부에 제시된 anxious(불안한), heavy weight of being new(새로 왔다는 무거운 부담감), heavy sigh(무거운 한숨) 등의 단서들을 종합하면 초기 감정 상태는 극도로 긴장하고 초조해하는 칭인 nervous가 가장 적절합니다.
글 후반부에서 동료의 친근한 말 한마디에 invisible wall seemed to melt away(보이지 않는 벽이 녹아 사라졌다)가 일어나고, 결정적으로 Starting to feel at ease(긴장이 풀리기 시작하며)라고 명시되어 있으므로 변화된 감정은 relieved(안도하는)입니다. 따라서 정답은 ①번입니다.
7. 오답 소거 분석
②번의 curious(호기심 많은)와 ③번의 bored(지루해하는)는 낯선 공간에서 압박감을 느껴 한숨을 쉬고 있는 Oliver의 초반 상황과 아예 일치하지 않는 형용사입니다.
④번의 lonely(외로운)는 전반부와 어울릴 수 있으나, 후반부에 동료와 밝게 웃으며 대화하는 상황을 indifferent(무관심한)로 설명할 수 없으므로 탈락입니다.
⑤번의 impressed(감명 깊은)와 doubtful(의심스러운) 또한 지문의 인과적인 사건 전개 방식과 방향성이 정반대이므로 오답입니다.
8. 출제 포인트 요약
출제 유형: 등장인물의 심경 변화 추론
핵심 전개 방식: 시·공간적 묘사와 특정 사건(말걸기)을 기점으로 한 감정의 반전 구조 (Negative → Positive)
핵심 키워드: anxious (불안한), invisible wall (보이지 않는 벽), melt away (녹아내리다), at ease (편안한)
9. 어법과 어휘
주요 어휘
grip: 꽉 쥐다, 움켜잡다
weight: 무게, 부담, 압박
anxious: 불안해하는, 염려하는
sigh: 한숨; 한숨을 쉬다
make it through: ~을 잘 헤쳐나가다, 버텨내다
opposite: ~의 맞은편에
lend: 빌려주다
invisible: 보이지 않는
melt away: 녹아 사라지다
at ease: 마음이 편안한, 긴장이 풀린
중요 어법
Looking around the noisy cafeteria, Oliver…: 현재분사로 시작하는 분사구문입니다. 주절의 주어인 Oliver가 구내식당을 ‘직접 둘러보는’ 능동의 주체이므로 현재분사 Looking이 쓰였습니다.
Not knowing how the day would go: 동명사구 주어 구조입니다. 동명사구의 부정은 준동사 바로 앞에 Not을 붙여 타당하게 구성하며, how the day would go는 의문사절(간접의문문)로서 동명사 knowing의 목적어 역할을 합니다.
made him feel anxious: made는 사역동사로 ‘목적어(him) + 목적격보어(동사원형 feel)’ 구조를 취합니다. 또한 감각동사 feel 뒤에는 주격 보어로 반드시 부사가 아닌 형용사(anxious)가 와야 하는 고난도 단골 연계 포인트입니다.
a plastic tray was placed down: 플라스틱 쟁반의 입장에서 사람에 의해 식탁에 ‘놓여진’ 관계이므로 과거 시제의 수동태(was + p.p.) 구조가 올바르게 사용되었습니다.
thanks for lending me that pen: 전치사 for 뒤에 동명사 lending이 왔으며, lend는 4형식 수여동사 출신이므로 간접목적어(me)와 직접목적어(that pen)를 차례로 동반합니다.
10. 보기 해석
① nervous → relieved 초조한(긴장한) → 안도하는
② curious → regretful 호기심 있는 → 후회하는
③ bored → thrilled 지루한 → 설레는(신이 난)
④ lonely → indifferent 외로운 → 무관심한
⑤ impressed → doubtful 감명받은 → 의심스러운